疫情期高校教師利用智慧網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),新的教學(xué)技術(shù)手段的廣泛應(yīng)用產(chǎn)生了一系列的問題。本文就特殊時(shí)期高校教師教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的適應(yīng)性問題,剖析了問題產(chǎn)生的具體原因,并提出了具體解決措施。 

【文章來源】：佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào). 2020,38(05)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、教育教學(xué)適應(yīng)性的內(nèi)涵闡釋
    (一)高校教師教育教學(xué)適應(yīng)性內(nèi)涵
    (二)影響高校教師教育教學(xué)適應(yīng)性的基本因素
        1．與現(xiàn)代信息技術(shù)相關(guān)的外在適應(yīng)性因素。
        2．與教育教學(xué)的過程直接相關(guān)的內(nèi)含適應(yīng)性因素。
二、教育教學(xué)適應(yīng)性問題及原因分析
    (一)相互矛盾的現(xiàn)象帶來的茫然感
    (二)教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變帶來的不適應(yīng)
    (三)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變帶來的不適應(yīng)
三、提高教師線上教學(xué)適應(yīng)性能力具體措施
    (一)構(gòu)建新型教學(xué)適應(yīng)性理論作為支撐，促進(jìn)教師教學(xué)理念與教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
        1．現(xiàn)代教學(xué)媒體發(fā)展的本質(zhì)是教育教學(xué)適應(yīng)性。
        2．教育教學(xué)適應(yīng)性的本質(zhì)是保持一種動(dòng)態(tài)平衡。
    (二)教師要掌握和運(yùn)用適應(yīng)性教育教學(xué)方式
        1．教師要積極參加線上智慧教學(xué)平臺(tái)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、盡量掌握更多的教學(xué)手段和方式。
        2．切忌墨守成規(guī)、循規(guī)蹈矩，堅(jiān)持基本授課原則的同時(shí)，要具有靈活性。
        3．結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率為重點(diǎn)進(jìn)行適應(yīng)性教學(xué)。



本文編號(hào)：3202397