基于教育部戰(zhàn)"疫"時期"停課不停教、停課不停學(xué)"的要求,分析線上教學(xué)的特點與挑戰(zhàn),從教師引導(dǎo)、組織學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)生個性化、自主學(xué)習(xí)兩個層面,分別從課前預(yù)習(xí)與思考、課上講授與互動、課后復(fù)習(xí)與拓展3個階段闡述如何組織和實施在線教學(xué),最后通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析,說明C語言程序設(shè)計課程的在線教學(xué)效果。 

【文章來源】：計算機(jī)教育. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]建好用好學(xué)好國家精品在線開放課程 努力寫好高等教育“奮進(jìn)之筆”[J]. 吳巖.  中國大學(xué)教學(xué). 2018(01)



本文編號：3179893