混合式教學(xué)理念作為一種全新的教學(xué)模式,隨著信息化時(shí)代的來(lái)臨,獲得了極大的關(guān)注。線上線下教學(xué)有機(jī)融合的混合式教學(xué)既拓展了教學(xué)時(shí)空,又保證了教師引導(dǎo)下教學(xué)中足夠量的語(yǔ)言交際活動(dòng),有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,非常適合于高校教學(xué)。 

【文章來(lái)源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(40)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、混合式教學(xué)的方案設(shè)計(jì)
三、骨重建中破骨細(xì)胞的重要性一課混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
    （一）教學(xué)基本情況
    （二）教學(xué)目標(biāo)
    （三）教學(xué)設(shè)計(jì)理念與策略
    （四）教學(xué)實(shí)施
四、教學(xué)反思
    （一）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
    （二）實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)
    （三）設(shè)置評(píng)價(jià)體系
五、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于慕課的大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)模式研究[J]. 羅昱.  山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(04)
[2]基于“翻轉(zhuǎn)課堂”和“同伴教學(xué)”的“混合式教學(xué)”[J]. 胡樂(lè)樂(lè).  學(xué)位與研究生教育. 2017(05)
[3]中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)改革前瞻:從微課到慕課再到翻轉(zhuǎn)課堂[J]. 王洪林,鐘守滿.  外語(yǔ)電化教學(xué). 2017(01)



本文編號(hào)：3151586