疫情防控期間,學生只能居家學習,在長時間的封閉生活環(huán)境下,給小學生心理造成不良影響,從而引發(fā)認知、情緒情感與行為的諸多變化。小學生的學習活動受到嚴重干擾,甚至引發(fā)小學生出現(xiàn)一系列心理問題,傳統(tǒng)的心理健康教育方法不再受用,急需引起廣大教育工作者重點關注,并深入研究疫情防控期間針對小學生心理健康教育切實可行的舉措,繼而從容抗"疫"。 

【文章來源】：科學咨詢(教育科研). 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、對學生開展心理健康教育的重要性
二、學生產(chǎn)生的心理健康問題分析
三、對學生進行心理健康教育的策略
    （一）全面提高小學生心理健康水平
    （二）重視小學生心理應激問題
    （三）制訂相關心理輔導預案
四、結束語



本文編號：3138246