發(fā)布時(shí)間：2021-04-12 17:05

　　在疫情期間,多數(shù)高校通過網(wǎng)絡(luò)授課的方式來實(shí)現(xiàn)教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是指以各種多媒體教學(xué)工具與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為基礎(chǔ)采取的一種教學(xué)方式[1]。目前,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)種類繁多、各具特點(diǎn),而篩選適用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是成功實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的前提和技術(shù)基礎(chǔ)[2]。為此,本文應(yīng)用Edutools中的部分評(píng)價(jià)指標(biāo),從學(xué)習(xí)者的角度出發(fā),分析評(píng)價(jià)當(dāng)下常見的四種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),幫助教師選擇合適的網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái),探討網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新模式。 

【文章來源】：科技風(fēng). 2020,(28)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 常見網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)
2 評(píng)價(jià)指標(biāo)
3 各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的評(píng)價(jià)結(jié)果
    3.1 對(duì)雨課堂的分析
    3.2 對(duì)QQ群課堂的分析
    3.3 對(duì)超星學(xué)習(xí)通的分析
    3.4 對(duì)中國大學(xué)MOOC的分析
4 總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新冠肺炎疫情防控期間“組織學(xué)與胚胎學(xué)”課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究[J]. 楊蓓.  中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2020(03)
[2]線上線下混合式教學(xué)模式探究[J]. 孫敏敏.  福建茶葉. 2020(03)
[3]基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的微機(jī)原理與接口技術(shù)混合式教學(xué)模式研究[J]. 趙永華,李志慧,孔彩華.  教育教學(xué)論壇. 2020(08)
[4]MOOC平臺(tái)與典型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的比較研究[J]. 韓錫斌,葛文雙,周潛,程建鋼.  中國電化教育. 2014(01)



本文編號(hào)：3133655