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中學生學習疲勞的問卷編制與干預研究

發(fā)布時間:2017-04-17 08:24

  本文關鍵詞:中學生學習疲勞的問卷編制與干預研究,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:學習疲勞是學生經(jīng)過長時間的學習活動而引起相應的軀體癥狀與學習能力下降,以及不良情緒反應的現(xiàn)象。學習疲勞不僅威脅學生的心理健康,也嚴重影響學習效率。對學生的學習疲勞問題做深入的探討和研究具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。本研究旨在對以往國內學習疲勞的研究進行歸納和總結的基礎上,開發(fā)適用于中學生群體的具有較高信效度的測量工具,并對學習疲勞進行干預研究。 首先,采用文獻計量學方法,對1992~2013年間中國期刊網(wǎng)收錄的國內學習疲勞的文獻進行整理歸納,從當前學習疲勞的研究熱點、研究方式、論文屬性等方面對以往研究進行分析和探討。然后,以整群抽樣法在遼寧省沈陽市隨機抽取923名中學生作為研究被試,通過開放式問卷調查結合理論分析形成問卷項目;采用探索性因素分析、驗證性因素分析及內部一致性信度等統(tǒng)計方法,檢驗量表的信度和效度,并探索和確定中學生學習疲勞的構成維度。最后,運用簡易肌肉放松技術對沈陽市的308名中學生的學習疲勞進行干預研究。研究主要結論如下: (1)國內關于學習疲勞的文獻數(shù)量整體呈現(xiàn)增長的趨勢,研究力量的區(qū)域分布差異顯著,文獻發(fā)表源多以一般省級刊物為主,且研究以理論探討和經(jīng)驗歸納為主,實證研究相對不足,總體研究水平有待提高。 (2)中學生學習疲勞癥狀自評量表由軀體癥狀、情緒失調和認知障礙3個維度構成,共包含24個項目。量表結構清晰、信度和效度良好,可用于中學生學習疲勞程度的測量。 (3)簡易肌肉放松技術對中學生的學習疲勞及其各個維度(軀體癥狀、情緒失調、認知障礙)具有顯著的緩解作用。
【關鍵詞】:學習疲勞 文獻計量學 量表編制 簡易肌肉放松
【學位授予單位】:山西師范大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2013
【分類號】:G449;G635.5
【目錄】:
  • 摘要3-4
  • Abstract4-8
  • 引言8-10
  • 1 研究綜述10-20
  • 1.1 學習疲勞的概念10-11
  • 1.2 學習疲勞的發(fā)生機制11
  • 1.3 學習疲勞的理論11-16
  • 1.4 學習疲勞的測量工具16-17
  • 1.5 學習疲勞的干預研究17-20
  • 2 問題提出20-22
  • 2.1 以往研究中的不足20
  • 2.2 本研究要探討的問題20-22
  • 3 學習疲勞的文獻計量學分析22-28
  • 3.1 研究目的22
  • 3.2 資料來源與方法22
  • 3.3 結果與分析22-27
  • 3.4 小結27-28
  • 4 中學生學習疲勞癥狀自評量表的編制28-36
  • 4.1 研究目的與假設28
  • 4.2 研究程序28
  • 4.3 量表的編制過程28-29
  • 4.4 結果與分析29-34
  • 4.5 小結34-36
  • 5 簡易肌肉放松對學習疲勞的干預研究36-40
  • 5.1 研究目的36
  • 5.2 研究假設36
  • 5.3 研究方法36-37
  • 5.4 結果與分析37-39
  • 5.5 小結39-40
  • 6 分析與討論40-48
  • 6.1 國內學習疲勞研究概況40-41
  • 6.2 中學生學習疲勞癥狀自評量表的編制41-42
  • 6.3 簡易肌肉放松對中學生學習疲勞的干預研究42-44
  • 6.4 研究結果對教育實踐的意義44
  • 6.5 研究創(chuàng)新44-45
  • 6.6 研究不足45
  • 6.7 研究展望45-48
  • 7 研究結論48-50
  • 致謝50-52
  • 參考文獻52-58
  • 附錄58-60
  • 在校期間發(fā)表論文60

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  本文關鍵詞:中學生學習疲勞的問卷編制與干預研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。



本文編號:312843

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