發(fā)布時(shí)間：2017-04-17 08:24

  本文關(guān)鍵詞：中學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞的問卷編制與干預(yù)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學(xué)習(xí)疲勞是學(xué)生經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)活動(dòng)而引起相應(yīng)的軀體癥狀與學(xué)習(xí)能力下降，以及不良情緒反應(yīng)的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)疲勞不僅威脅學(xué)生的心理健康，也嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞問題做深入的探討和研究具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。本研究旨在對(duì)以往國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)疲勞的研究進(jìn)行歸納和總結(jié)的基礎(chǔ)上，開發(fā)適用于中學(xué)生群體的具有較高信效度的測(cè)量工具，并對(duì)學(xué)習(xí)疲勞進(jìn)行干預(yù)研究。 首先，采用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方法，對(duì)1992～2013年間中國(guó)期刊網(wǎng)收錄的國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)疲勞的文獻(xiàn)進(jìn)行整理歸納，從當(dāng)前學(xué)習(xí)疲勞的研究熱點(diǎn)、研究方式、論文屬性等方面對(duì)以往研究進(jìn)行分析和探討。然后，以整群抽樣法在遼寧省沈陽市隨機(jī)抽取923名中學(xué)生作為研究被試，通過開放式問卷調(diào)查結(jié)合理論分析形成問卷項(xiàng)目；采用探索性因素分析、驗(yàn)證性因素分析及內(nèi)部一致性信度等統(tǒng)計(jì)方法，檢驗(yàn)量表的信度和效度，并探索和確定中學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞的構(gòu)成維度。最后，運(yùn)用簡(jiǎn)易肌肉放松技術(shù)對(duì)沈陽市的308名中學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞進(jìn)行干預(yù)研究。研究主要結(jié)論如下： （1）國(guó)內(nèi)關(guān)于學(xué)習(xí)疲勞的文獻(xiàn)數(shù)量整體呈現(xiàn)增長(zhǎng)的趨勢(shì)，研究力量的區(qū)域分布差異顯著，文獻(xiàn)發(fā)表源多以一般省級(jí)刊物為主，且研究以理論探討和經(jīng)驗(yàn)歸納為主，實(shí)證研究相對(duì)不足，總體研究水平有待提高。 （2）中學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞癥狀自評(píng)量表由軀體癥狀、情緒失調(diào)和認(rèn)知障礙3個(gè)維度構(gòu)成，共包含24個(gè)項(xiàng)目。量表結(jié)構(gòu)清晰、信度和效度良好，可用于中學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞程度的測(cè)量。 （3）簡(jiǎn)易肌肉放松技術(shù)對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞及其各個(gè)維度（軀體癥狀、情緒失調(diào)、認(rèn)知障礙）具有顯著的緩解作用。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)習(xí)疲勞 文獻(xiàn)計(jì)量學(xué) 量表編制 簡(jiǎn)易肌肉放松
【學(xué)位授予單位】：山西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G449;G635.5
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 引言8-10
• 1 研究綜述10-20
• 1.1 學(xué)習(xí)疲勞的概念10-11
• 1.2 學(xué)習(xí)疲勞的發(fā)生機(jī)制11
• 1.3 學(xué)習(xí)疲勞的理論11-16
• 1.4 學(xué)習(xí)疲勞的測(cè)量工具16-17
• 1.5 學(xué)習(xí)疲勞的干預(yù)研究17-20
• 2 問題提出20-22
• 2.1 以往研究中的不足20
• 2.2 本研究要探討的問題20-22
• 3 學(xué)習(xí)疲勞的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析22-28
• 3.1 研究目的22
• 3.2 資料來源與方法22
• 3.3 結(jié)果與分析22-27
• 3.4 小結(jié)27-28
• 4 中學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞癥狀自評(píng)量表的編制28-36
• 4.1 研究目的與假設(shè)28
• 4.2 研究程序28
• 4.3 量表的編制過程28-29
• 4.4 結(jié)果與分析29-34
• 4.5 小結(jié)34-36
• 5 簡(jiǎn)易肌肉放松對(duì)學(xué)習(xí)疲勞的干預(yù)研究36-40
• 5.1 研究目的36
• 5.2 研究假設(shè)36
• 5.3 研究方法36-37
• 5.4 結(jié)果與分析37-39
• 5.5 小結(jié)39-40
• 6 分析與討論40-48
• 6.1 國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)疲勞研究概況40-41
• 6.2 中學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞癥狀自評(píng)量表的編制41-42
• 6.3 簡(jiǎn)易肌肉放松對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞的干預(yù)研究42-44
• 6.4 研究結(jié)果對(duì)教育實(shí)踐的意義44
• 6.5 研究創(chuàng)新44-45
• 6.6 研究不足45
• 6.7 研究展望45-48
• 7 研究結(jié)論48-50
• 致謝50-52
• 參考文獻(xiàn)52-58
• 附錄58-60
• 在校期間發(fā)表論文60

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：中學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞的問卷編制與干預(yù)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：312843