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微信公眾號輔助化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺談

發(fā)布時(shí)間:2021-04-07 17:39
  實(shí)驗(yàn)教學(xué)是大學(xué)化學(xué)課程中的重要的一部分,但是傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式存在著一定的不足。微信公眾號具有方便快捷、易于操作等多方面優(yōu)點(diǎn),將其應(yīng)用于輔助化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文分析了傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的不足及微信公眾號在輔助化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),以期為拓展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式提供借鑒意義。 

【文章來源】:江西化工. 2020,36(05)

【文章頁數(shù)】:3 頁

【文章目錄】:
1 傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足
    1.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法僵化,效果欠佳
    1.2 課堂教學(xué)時(shí)間有限
    1.3 課堂教學(xué)空間有限
    1.4 評價(jià)方法單一
2 微信公眾號輔助化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
    2.1 微信公眾號本身所具有的優(yōu)點(diǎn)可以豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式
    2.2 有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)個(gè)性化
    2.3 可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
    2.4 能加強(qiáng)師生互動
    2.5 便于學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于微信公眾號的藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的構(gòu)建[J]. 鐘成剛.  教育教學(xué)論壇. 2019(33)
[2]傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革路徑探究[J]. 苑磊,陳林.  教育教學(xué)論壇. 2019(15)
[3]微信公眾號平臺在教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)展現(xiàn)狀[J]. 董義芬,陳曉娜,李海霞,吳毓皇,吳莉.  教育現(xiàn)代化. 2019(02)
[4]微信公眾號在環(huán)境工程專業(yè)儀器分析教學(xué)改革中的應(yīng)用[J]. 黃明強(qiáng),賴文強(qiáng),楊天隆.  教育現(xiàn)代化. 2018(45)
[5]微信公眾號用于教學(xué)的探索與實(shí)踐[J]. 楊文斌.  科技視界. 2018(31)
[6]微信公眾平臺在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中的應(yīng)用研究[J]. 文艷霞,公維潔,鮑海琴,卓先勤.  廣州化工. 2018(15)
[7]基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革研究[J]. 姜健,姜洪武,盧聲,楊梅,叢振.  山東化工. 2016(22)
[8]無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新[J]. 劉媛,鄒清,房川琳,楊宗懿,劉艷紅.  實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù). 2016(01)
[9]對高校傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的反思[J]. 梁上燕,孫建安.  西北成人教育學(xué)報(bào). 2007(04)
[10]綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方式的改革研究[J]. 王青豪,胡喬生,徐洪峰.  江西化工. 2006(03)

碩士論文
[1]高校微信自媒體的用戶接受行為分析[D]. 喬媛媛.安徽大學(xué) 2016



本文編號:3123897

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