互聯(lián)網(wǎng)的普遍運用,以及"互聯(lián)網(wǎng)+"所具備的獨特功能,對地方高校舞蹈專業(yè)師生之間的教學(xué)交流作用不可替代。如何將傳統(tǒng)的教學(xué)與 "互聯(lián)網(wǎng)+"相結(jié)合,有效促進中國民族民間舞蹈的課堂內(nèi)外的教與學(xué),找到推動地方性民間舞蹈文化發(fā)展的辦法,值得我們進一步深思、研究和探討。 

【文章來源】：藝海. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、教學(xué)中師生地位的轉(zhuǎn)變
    1.師生角色的轉(zhuǎn)變
    2.學(xué)生的自主選擇
二、課堂教學(xué)模式的改革
    1.教的改變——從灌輸式到互動式
    2.學(xué)的轉(zhuǎn)變——從被動接受到主動學(xué)習(xí)
三、教學(xué)方法的改進
    1.豐富課堂教學(xué)內(nèi)容
    2.加強教學(xué)交流
    3.推動教育信息化向教育現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)變。
四、教學(xué)評價體系的完善


【參考文獻】：
期刊論文
[1]探討互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校民族民間舞蹈教學(xué)方式[J]. 姜琦.  戲劇之家. 2016(12)
[2]互聯(lián)網(wǎng)時代高校民族民間舞蹈教學(xué)模式探討[J]. 文華,張姝.  北方音樂. 2016(01)
[3]對舞蹈教學(xué)中幾個問題的思考[J]. 楊建中.  藝術(shù)教育. 2007(12)



本文編號：3081940