目的構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)探究式信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式,為高職護(hù)理情境實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供新的思路和方法。方法將我校2017級(jí)普通�？谱o(hù)理專業(yè)的213名學(xué)生隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,對(duì)照組采取傳統(tǒng)情境模擬教學(xué)方法,實(shí)驗(yàn)組采取WebQuest結(jié)合情境模擬教學(xué)的方法,依據(jù)WebQuest的導(dǎo)言、任務(wù)、過程、資源、評(píng)價(jià)和總結(jié)6個(gè)模塊有計(jì)劃地進(jìn)行情境實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)。結(jié)果實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的成績、自主學(xué)習(xí)能力及教學(xué)滿意度明顯高于對(duì)照組（P<0.05）。結(jié)論 WebQuest可以規(guī)范護(hù)理情境實(shí)訓(xùn)教學(xué),有效提高專業(yè)教學(xué)能力,值得各醫(yī)學(xué)院校借鑒和推廣。 

【文章來源】：衛(wèi)生職業(yè)教育. 2020,38(18)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 對(duì)象
    1.2 方法
        1.2.1 構(gòu)建Web Quest情境模擬教學(xué)專題網(wǎng)頁
        1.2.2 教學(xué)實(shí)施
        1.2.3 教學(xué)評(píng)價(jià)
        1.2.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的考核成績比較（見表1）
    2.2 實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組自主學(xué)習(xí)能力評(píng)分比較（見表2）
    2.3 實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的教學(xué)滿意度比較（見表3）
3 討論
    3.1 規(guī)范了情境實(shí)訓(xùn)教學(xué)程序
    3.2 提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
    3.3 提高了學(xué)生的臨床工作能力



本文編號(hào)：3079513