發(fā)布時間：2017-04-14 23:16

  本文關(guān)鍵詞：初中生社交焦慮現(xiàn)狀及其認(rèn)知行為干預(yù)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：社交焦慮是“指在一或多個社交情境中表現(xiàn)出明顯的和持續(xù)的擔(dān)憂或恐懼，在這些情境中個體被暴露在不熟悉的人面前，他們擔(dān)心自己的行為方式會讓自己出丑或?qū)擂�，表現(xiàn)出焦慮的癥狀”，在本文中，社交焦慮僅指單靠心理治療就可以完全解決的心理問題，可將其定義為：個體在公開場合或社交情境下，擔(dān)心被人關(guān)注或者評價，害怕自己會出丑或舉止窘迫，并自我評估為負(fù)性，而體驗到的緊張和不適，常有回避行為。 認(rèn)知行為療法是將認(rèn)知技術(shù)和行為技術(shù)綜合起來使用的一種療法，假設(shè)心理問題在很大程度上是認(rèn)知過程發(fā)生機能障礙的結(jié)果，強調(diào)通過患者認(rèn)知的改變來改變負(fù)性的情緒和行為。 本研究選擇以初中生為對象，對初中生社交焦慮的的現(xiàn)狀、特點探討，并且針對初中生設(shè)計出兩套切實可行的認(rèn)知行為干預(yù)方案進行干預(yù)研究。一方面可以豐富國內(nèi)關(guān)于認(rèn)知行為團體療法對初中生社交焦慮的干預(yù)研究。另一方面也可以找出認(rèn)知行為療法對初中生社交焦慮干預(yù)的一般規(guī)律，，為初中生社交焦慮干預(yù)方法提供更清晰的思路。 本研究通過對重慶市4所中學(xué)發(fā)放問卷，探討了初中生社交焦慮的現(xiàn)狀和特點，并通過篩選招募到12名有社交焦慮傾向的初中生，分為8人的團體干預(yù)組和4人的個體干預(yù)組。通過對前人研究的總結(jié)，設(shè)計出認(rèn)知行為團體療法干預(yù)方案和認(rèn)知行為個體干預(yù)方案。然后用兩種方案分別干預(yù)了8名團體組和4個體組的有社交焦慮傾向初中生。最后用兩種干預(yù)方法的效果繪制出干預(yù)效果基線圖，并找出認(rèn)知行為療法干預(yù)效果的一般規(guī)律。得出的結(jié)論主要有： （1）初中生的年級不同、是否獨生子女、生源地的差異在社交焦慮得分上有顯著差異。不同性別、是否單親家庭在社交焦慮得分上沒有顯著差異。 （2）認(rèn)知行為團體干預(yù)和認(rèn)知行為個體干預(yù)對初中生社交焦慮都有良好的效果。 （3）認(rèn)知行為團體干預(yù)和認(rèn)知行為個體干預(yù)對初中生社交焦慮的干預(yù)存在一定的規(guī)律性。
【關(guān)鍵詞】：初中生 社交焦慮 認(rèn)知行為團體療法 認(rèn)知行為個體療法
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G635.5;G444
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 1 引言10-11
• 2 文獻(xiàn)綜述11-23
• 2.1 社交焦慮11-16
• 2.1.1 社交焦慮的概念及診斷標(biāo)準(zhǔn)11
• 2.1.2 社交焦慮的成因11-13
• 2.1.3 社交焦慮的流行率及共病13-14
• 2.1.5 青少年的社交焦慮的現(xiàn)狀研究14
• 2.1.6 社交焦慮的評估量表14-16
• 2.2 認(rèn)知行為療法16-23
• 2.2.1 認(rèn)知行為療法對社交焦慮解釋16-18
• 2.2.2 認(rèn)知行為團體干預(yù)的理論基礎(chǔ)18-19
• 2.2.3 認(rèn)知行為療法的干預(yù)活動19
• 2.2.4 國內(nèi)外認(rèn)知行為干預(yù)與社交焦慮的相關(guān)研究19-23
• 3 問題提出與研究目的23-25
• 3.1 以往研究不足23
• 3.2 研究目的23
• 3.3 本研究的意義23-25
• 3.3.1 理論意義23-24
• 3.3.2 實踐意義24-25
• 4 實證研究25-43
• 4.1 研究一 初中生社交焦慮現(xiàn)狀調(diào)查研究25-30
• 4.1.1 研究目的25
• 4.1.2 研究方法25
• 4.1.3 研究程序25-26
• 4.1.4 研究結(jié)果與分析26-29
• 4.1.5 小結(jié)29-30
• 4.2 研究二 認(rèn)知行為團體干預(yù)研究30-37
• 4.2.1 研究目的30
• 4.2.2 研究方法30-32
• 4.2.3 實施程序32-33
• 4.2.4 研究結(jié)果與分析33-34
• 4.2.5 認(rèn)知行為團體干預(yù)前后的對比研究34-35
• 4.2.6 小結(jié)35-37
• 4.3 研究三 認(rèn)知行為個體干預(yù)研究37-43
• 4.3.1 研究目的37
• 4.3.2 研究方法37-38
• 4.3.3 數(shù)據(jù)處理38-39
• 4.3.4 認(rèn)知行為團體干預(yù)前后的對比研究39-40
• 4.3.5 小結(jié)40-43
• 5 總討論43-47
• 5.1 初中生社交焦慮現(xiàn)狀調(diào)查研究43-44
• 5.2 認(rèn)知行為團體干預(yù)研究44-45
• 5.3 認(rèn)知行為個體干預(yù)研究45
• 5.4 本研究的創(chuàng)新與不足45-47
• 5.4.1 本研究的創(chuàng)新45-46
• 5.4.2 本研究不足46-47
• 6 總結(jié)論47-48
• 參考文獻(xiàn)48-52
• 附錄 A52-53
• 附錄 B53-54
• 附錄 C54-55
• 附錄 D55-56
• 附錄 E56-57
• 附錄 F57-60
• 附錄 G60-61
• 附錄 H61-62
• 致謝62

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：初中生社交焦慮現(xiàn)狀及其認(rèn)知行為干預(yù)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：307099