學(xué)校在線教育傳播能力是檢驗(yàn)學(xué)校信息化建設(shè)的試金石。電子書包作為教育信息化進(jìn)程中的一大重要突破,在全國多地取得了較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。文章從理論層面對電子書包的精準(zhǔn)化教學(xué)進(jìn)行了可行性分析,在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上,探討精準(zhǔn)化教學(xué)實(shí)施過程中的構(gòu)成要素,并提出相應(yīng)的實(shí)施策略,以期為推動電子書包的常態(tài)化應(yīng)用貢獻(xiàn)力量。 

【文章來源】：中國教育信息化. 2020,(20)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、基于電子書包的精準(zhǔn)化教學(xué)可行性分析
    1. 電子書包為精準(zhǔn)化教學(xué)提供技術(shù)支撐
    2. 電子書包為精準(zhǔn)化教學(xué)提供創(chuàng)新模式
    3. 電子書包為精準(zhǔn)化教學(xué)提供分層、分類教學(xué)資源
    4. 電子書包為精準(zhǔn)化教學(xué)提供及時、精準(zhǔn)的個性反饋
    5. 電子書包提供精準(zhǔn)教習(xí)空間，促進(jìn)師生個性化“教”與“學(xué)”
三、基于電子書包的精準(zhǔn)化教學(xué)構(gòu)成要素分析
    1. 精準(zhǔn)目標(biāo)是精準(zhǔn)化教學(xué)的前提
    2. 精準(zhǔn)分組是精準(zhǔn)化教學(xué)的必要手段
    3. 精準(zhǔn)學(xué)習(xí)是精準(zhǔn)化教學(xué)的基礎(chǔ)
    4. 精準(zhǔn)評估是精準(zhǔn)化教學(xué)的保證
四、基于電子書包的精準(zhǔn)化教學(xué)實(shí)施策略
    1. 利用電子書包的數(shù)據(jù)分析功能制定精準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)
    2. 利用電子書包的分層推送功能融合精準(zhǔn)化教學(xué)模式
    3. 利用電子書包數(shù)據(jù)庫功能完善精準(zhǔn)化教學(xué)過程
    4. 利用電子書包應(yīng)用功能助力精準(zhǔn)化教學(xué)
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]電子書包賦能的精準(zhǔn)教學(xué)模式有效性研究——以初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課為例[J]. 王永固,肖鐳,莫世榮,沈一峰,童桂恒.  中國電化教育. 2019(05)
[2]促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的翻轉(zhuǎn)課堂研究:認(rèn)知負(fù)荷理論的視角[J]. 樂會進(jìn),蔡亮文.  教學(xué)與管理. 2019(12)
[3]人工智能時代教育將如何存在[J]. 唐漢衛(wèi).  教育研究. 2018(11)
[4]電子書包的學(xué)習(xí)作用發(fā)生了嗎?——基于國內(nèi)外39篇論文的元分析[J]. 顧小清,胡夢華.  電化教育研究. 2018(05)
[5]教育需警惕過度“技術(shù)化”風(fēng)險[J]. 曹培杰.  人民教育. 2017(11)
[6]教學(xué):“技術(shù)化”還是“去技術(shù)化”?[J]. 潘新民,王本陸.  課程.教材.教法. 2017(04)
[7]信息技術(shù)支持的高效知識教學(xué):激發(fā)精準(zhǔn)教學(xué)的活力[J]. 祝智庭,彭紅超.  中國電化教育. 2016(01)
[8]電子書包環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)模式的設(shè)計[J]. 管玨琪,蘇小兵,郭毅,祝智庭.  中國電化教育. 2015(03)



本文編號：3061381