改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的社會(huì)生活發(fā)生了重大變化，人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，社會(huì)發(fā)展速度加快，貧富懸殊加大，多種價(jià)值觀并存，個(gè)人理想與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相距甚遠(yuǎn)等等，給高校大學(xué)生帶來(lái)沉重的心理負(fù)擔(dān)和心理挑戰(zhàn)。同時(shí)，隨著社會(huì)進(jìn)步、教育程度的提高，物質(zhì)生活豐富后必然出現(xiàn)人人對(duì)自身發(fā)展和精神生活的高質(zhì)量追求，各種壓力、矛盾、痛苦和迷惘也隨之而來(lái)，大學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康問(wèn)題也日益突出�，F(xiàn)代社會(huì)需要大學(xué)生具備優(yōu)良的心理素質(zhì)和健康的心理狀態(tài)，但當(dāng)代大學(xué)生的心理素質(zhì)狀況不容樂(lè)觀。大學(xué)生渴求心理學(xué)的幫助，大學(xué)生呼喚心理咨詢(xún)的引導(dǎo)，伴隨著大學(xué)生對(duì)積極健康人生的追求，高校心理咨詢(xún)便應(yīng)運(yùn)而生了。 本文對(duì)我國(guó)高校心理咨詢(xún)這一課題進(jìn)行了全面探討和深入研究。首先提出了高校心理咨詢(xún)及其與高校思想政治教育的密切關(guān)系。然后通過(guò)借鑒國(guó)內(nèi)外高校心理咨詢(xún)的工作特點(diǎn)，總結(jié)了我國(guó)高校心理咨詢(xún)未來(lái)走向。在此基礎(chǔ)上，以較大的篇幅，對(duì)我國(guó)高校心理咨詢(xún)發(fā)展趨勢(shì)的內(nèi)容、形式、隊(duì)伍以及其與德育教育工作相結(jié)合作了重點(diǎn)闡述。 高校心理咨詢(xún)的發(fā)展在于科學(xué)的理論和方式的引導(dǎo)。本文的意義在于力爭(zhēng)把最新的理論成果、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)傳遞給高校管理者和教育者，促進(jìn)高校心理... 

【文章來(lái)源】：哈爾濱工程大學(xué)黑龍江省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：74 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 高校心理咨詢(xún)的提出
        1.2.1 美國(guó)的情況
        1.2.2 中國(guó)的情況
    1.3 高校心理咨詢(xún)與思想政治教育的關(guān)系
        1.3.1 兩者內(nèi)容上有分有合
        1.3.2 兩者工作原則上和方法上有異同
        1.3.3 兩者教育層次上和理論上有聯(lián)系
    1.4 本文寫(xiě)作目的、思路及其創(chuàng)新之處
第2章 國(guó)內(nèi)外高校心理咨詢(xún)現(xiàn)狀分析
    2.1 我國(guó)高校心理咨詢(xún)現(xiàn)狀調(diào)查分析
        2.1.1 心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)多掛靠學(xué)生工作部門(mén)
        2.1.2 心理咨詢(xún)隊(duì)伍多為兼職
        2.1.3 心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)工作條件懸殊
        2.1.4 各校咨詢(xún)工作取得積極效果
        2.1.5 咨詢(xún)發(fā)展過(guò)程中的其他問(wèn)題
    2.2 國(guó)外及港臺(tái)高校心理咨詢(xún)現(xiàn)狀
        2.2.1 美國(guó)高校心理咨詢(xún)現(xiàn)狀
        2.2.2 日本高校心理咨詢(xún)現(xiàn)狀
        2.2.3 香港高校心理咨詢(xún)現(xiàn)狀
        2.2.4 臺(tái)灣高校心理咨詢(xún)現(xiàn)狀
    2.3 國(guó)外及港臺(tái)高校心理咨詢(xún)對(duì)我們的啟示
    2.4 本章小結(jié)
第3章 我國(guó)高校心理咨詢(xún)發(fā)展的內(nèi)容探索
    3.1 我國(guó)高校心理咨詢(xún)的本土化
        3.1.1 本土化需求的提出
        3.1.2 本土化的內(nèi)容
    3.2 我國(guó)高校的發(fā)展性心理咨詢(xún)
        3.2.1 發(fā)展性咨詢(xún)的涵義及其理論基礎(chǔ)
        3.2.2 發(fā)展性咨詢(xún)的特點(diǎn)
    3.3 本章小結(jié)
第4章 我國(guó)高校心理咨詢(xún)發(fā)展的形式探索
    4.1 我國(guó)高校的團(tuán)體心理咨詢(xún)
        4.1.1 團(tuán)體咨詢(xún)的涵義及其理論基礎(chǔ)
        4.1.2 團(tuán)體咨詢(xún)的特點(diǎn)
    4.2 我國(guó)高校的網(wǎng)上心理咨詢(xún)
        4.2.1 網(wǎng)上心理咨詢(xún)的涵義及其特點(diǎn)
        4.2.2 網(wǎng)上心理咨詢(xún)是高校學(xué)生工作的客觀需要
    4.3 本章小結(jié)
第5章 我國(guó)高校心理咨詢(xún)發(fā)展的隊(duì)伍建設(shè)
    5.1 咨詢(xún)員的專(zhuān)業(yè)教育和訓(xùn)練程度
    5.2 咨詢(xún)員的業(yè)務(wù)能力
    5.3 咨詢(xún)員的職業(yè)道德修養(yǎng)
    5.4 咨詢(xún)員的心理素質(zhì)
    5.5 采取有效措施培訓(xùn)咨詢(xún)員
    5.6 本章小結(jié)
第6章 我國(guó)高校心理咨詢(xún)與德育工作結(jié)合的探索
    6.1 教育部的重視是心理咨詢(xún)發(fā)展的保障
    6.2 兩者互相促進(jìn)的格局已形成
    6.3 兩者的結(jié)合成為我國(guó)高校的一大特色
    6.4 本章小結(jié)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的論文和取得的科研成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的青年思想政治工作[J]. 朱彩萍.  甘肅理論學(xué)刊. 2002(05)
[2]團(tuán)體輔導(dǎo)——提高學(xué)生心理素質(zhì)的新探索[J]. 周宏巖,任新剛.  思想教育研究. 1999(06)
[3]論有效的心理咨詢(xún)者[J]. 于魯文.  心理學(xué)動(dòng)態(tài). 1997(04)
[4]論大學(xué)生心理健康教育[J]. 徐文杰.  中國(guó)電力教育. 1997(01)
[5]關(guān)于高校心理咨詢(xún)工作的憂(yōu)思[J]. 王建軍.  心理科學(xué). 1995(06)
[6]《心理咨詢(xún)和治療專(zhuān)業(yè)道德規(guī)范》的建議稿[J]. 張燮.  心理科學(xué). 1994(06)
[7]試論心理咨詢(xún)的理論和方法的本土化[J]. 李黎,俞錦賓.  紹興師專(zhuān)學(xué)報(bào). 1994(01)
[8]有關(guān)心理咨詢(xún)工作者培訓(xùn)的幾個(gè)問(wèn)題[J]. 張偉俊.  心理科學(xué). 1993(01)
[9]從障礙性咨詢(xún)到發(fā)展性咨詢(xún)——我國(guó)高校心理咨詢(xún)發(fā)展述評(píng)[J]. 馬建青.  當(dāng)代青年研究. 1992(06)
[10]學(xué)生的良師益友——訪(fǎng)香港大學(xué)心理輔導(dǎo)中心[J]. 黃蘅玉.  中國(guó)心理衛(wèi)生雜志. 1990(02)



本文編號(hào)：3024030