高職教育不僅要傳授學生專業(yè)技能,還要扎實學生的文化基礎(chǔ),使學生可以全面發(fā)展。在全球化不斷深入的背景下,每個學生都需要學習并掌握英語,這樣才能更好的與國外友人進行溝通和交流,也能提升自身的競爭力,有利于未來就業(yè)發(fā)展。在高職英語教學的過程中,為了提升學生的英語水平,教師要創(chuàng)新英語教學模式,并融入各種教學元素,本文將茶文化作為背景,對高職英語教學新模式進行了探討和分析。 

【文章來源】：農(nóng)家參謀. 2020,(23)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 高職英語教學特點和現(xiàn)狀
    1.1 特點
    1.2 現(xiàn)狀
2 在高職英語中導入茶文化的必要性
    2.1 促進跨文化交際
    2.2 強化文化軟實力
    2.3 改善英語教育體系
3 茶文化背景下高職英語教學新模式
    3.1 課前導入
    3.2 課中導入
    3.3 課后導入
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職英語教學新模式探究[J]. 王舒妤.  文化創(chuàng)新比較研究. 2019(11)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)”背景下中國傳統(tǒng)文化茶文化在高職英語教學中的導入研究[J]. 徐學敏.  福建茶葉. 2018(02)



本文編號：3020421