在"互聯(lián)網(wǎng)+"的新背景下,將定格動(dòng)畫(huà)進(jìn)行創(chuàng)新性改革,與多學(xué)科交叉融合,如攝影、數(shù)字媒體廣告等課程,使其課程的教學(xué)目標(biāo)由傳統(tǒng)型單一的定格形式轉(zhuǎn)向定格"+"的多元化延伸,更好進(jìn)行動(dòng)畫(huà)作品新媒體推廣以及動(dòng)畫(huà)周邊產(chǎn)品商業(yè)化。以此提高動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程群的生態(tài)化,提升此門(mén)課程的商業(yè)價(jià)值,讓學(xué)生能夠?qū)W有所用。以重慶市在線開(kāi)放課程為載體進(jìn)行課程群的建設(shè),建設(shè)《定格動(dòng)畫(huà)"+"》精品課程,構(gòu)建"線上+線下"互動(dòng)教學(xué)模式,充分運(yùn)用新媒體、自媒體等手段,實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué),全面提升學(xué)生動(dòng)畫(huà)實(shí)踐運(yùn)用能力,努力打造成為優(yōu)質(zhì)的市級(jí)精品課程。 

【文章來(lái)源】：大眾文藝. 2020,(19)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、《定格動(dòng)畫(huà)“+”》課程建設(shè)的目標(biāo)
    （一）開(kāi)放平臺(tái)計(jì)劃目標(biāo)的兩部曲
        1.雙向式開(kāi)放形式
        2.漸進(jìn)式開(kāi)放期次
    （二）教學(xué)應(yīng)用計(jì)劃的三重疊加
        1.解決課程內(nèi)容體系現(xiàn)存問(wèn)題
        2.彌補(bǔ)傳統(tǒng)定格動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新的不足
        3.解決傳統(tǒng)定格動(dòng)畫(huà)課程的設(shè)置問(wèn)題
    （三）課程持續(xù)更新目標(biāo)的三重奏
        1.以培養(yǎng)學(xué)生全新實(shí)踐能力為目的,持續(xù)更新“定格動(dòng)畫(huà)+”實(shí)戰(zhàn)案例。
        2.以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神為目的,與時(shí)俱進(jìn)地更新教學(xué)內(nèi)容。
        3.以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索的自學(xué)能力為目的,更新教學(xué)從課堂延伸到課外。
    （四）課程教學(xué)服務(wù)設(shè)想
二、《定格動(dòng)畫(huà)“+”》課程建設(shè)的思路
三、《定格動(dòng)畫(huà)“+”》課程建設(shè)的情況
    （一）課程體系:系統(tǒng)化的課程體系和直觀的呈現(xiàn)方式
    （二）教學(xué)內(nèi)容的改革
        1.以“突破規(guī)則的思考”為主線,改革《定格動(dòng)畫(huà)“+”》教學(xué)內(nèi)容。
        2.個(gè)性化的內(nèi)容定制和碎片化的學(xué)習(xí)方式。
    （三）教學(xué)的方法改革
    （四）教學(xué)手段的改革
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)”精品在線開(kāi)放課程建設(shè)實(shí)踐與探索[J]. 賴亮鑫.  藝術(shù)科技. 2019(09)
[2]國(guó)內(nèi)在線課程質(zhì)量認(rèn)定研究述評(píng)[J]. 楊曉宏,周海軍,周效章,郝照.  電化教育研究. 2019(06)
[3]高校定格動(dòng)畫(huà)課程沿革與發(fā)展[J]. 張晨.  美術(shù)大觀. 2015(06)



本文編號(hào)：2991402