混合式教學(xué)模式是一種以學(xué)生為主體,將線下的傳統(tǒng)課堂和線上的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有機(jī)結(jié)合的混合型教學(xué)模式。分析傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的不足,剖析基于微課的混合式教學(xué)模式的內(nèi)涵,從混合式教學(xué)設(shè)計、微課資源建設(shè)、評價方式、教學(xué)效果分析等方面對俄語實踐語法課程的混合式教學(xué)模式進(jìn)行深入的理論研究和實踐論證,以期能夠改進(jìn)俄語教學(xué)方法、優(yōu)化學(xué)習(xí)效果、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,實現(xiàn)教學(xué)模式創(chuàng)新。 

【文章來源】：鞍山師范學(xué)院學(xué)報. 2020,22(05)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、開展混合式教學(xué)模式的必要性
二、課程的基本情況
三、混合式教學(xué)實驗設(shè)計及實施過程的分析
    （一）教學(xué)實驗的設(shè)計
        1.教學(xué)實驗內(nèi)容的設(shè)計
        2.教學(xué)實驗對象的選擇
        3.教學(xué)實驗時間
        4.教學(xué)實驗指標(biāo)
        5.教學(xué)實驗控制
    （二）教學(xué)過程的設(shè)計
        1.課前
            （1）制作微課和課件
            （2）設(shè)計課前練習(xí)
            （3）學(xué)生自主學(xué)習(xí)
        2.課中
            （1）預(yù)習(xí)反饋
            （2）課堂成果展示
            （3）答疑討論
            （4）知識拓展
        3.課后
            （1）成果展示
            （2）作業(yè)
            （3）考試
            （4）實踐活動
            （5）反饋和評價定期
    （三）教學(xué)效果評價的設(shè)計
        第一部分:課前評價
        第二部分:課中評價
        第三部分:課后評價
四、教學(xué)實驗結(jié)果與分析
    （一）實驗班和對照班教學(xué)實驗前測結(jié)果對比分析
    （二）實驗班和對照班教學(xué)實驗后測結(jié)果對比分析
    （三）混合式教學(xué)效果分析
        1.學(xué)習(xí)效果分析
            （1）章節(jié)測驗成績（見圖1）
            （2）課后考試成績（見圖2）
        2.學(xué)生學(xué)習(xí)過程體驗（滿意度）調(diào)查結(jié)果分析
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]建構(gòu)主義 革新傳統(tǒng)教學(xué)的理論基礎(chǔ)[J]. 何克抗.  中學(xué)語文教學(xué). 2002(08)



本文編號：2986719