隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速的發(fā)展以及"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代的到來(lái),高等學(xué)校的教學(xué)模式也在逐漸發(fā)生著變化,需要不斷順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要進(jìn)行改革創(chuàng)新。立足傳統(tǒng)課堂教學(xué),在此基礎(chǔ)上積極利用線上教學(xué)資源和在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的混合式教學(xué)模式倍受青睞。該文在研究高校教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,結(jié)合會(huì)計(jì)專業(yè)課程的特點(diǎn),從4個(gè)方面設(shè)計(jì)了一套高校會(huì)計(jì)課程混合式教學(xué)流程,希望能夠?yàn)楦鞔蟾咝ｉ_(kāi)展混合式教學(xué)提供一些借鑒,促進(jìn)教育的發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2020年19期

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 研究現(xiàn)狀與背景分析
2 高校會(huì)計(jì)課程混合式教學(xué)流程設(shè)計(jì)理念
3 高校會(huì)計(jì)課程混合式教學(xué)的流程設(shè)計(jì)
    3.1 課前準(zhǔn)備
    3.2 課堂教學(xué)
    3.3 線上教學(xué)
    3.4 課后反饋評(píng)價(jià)
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校會(huì)計(jì)教學(xué)改革[J]. 王巍.  納稅. 2020(05)
[2]基于“互聯(lián)網(wǎng)+”混合式教學(xué)方法的研究與探討[J]. 鄧迎春,邢菊.  才智. 2020(01)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下《管理學(xué)》課程混合式教學(xué)改革探索[J]. 趙玉茜,劉宇.  智庫(kù)時(shí)代. 2019(51)
[4]互聯(lián)網(wǎng)+背景下混合式教學(xué)模式探索[J]. 陳畫(huà).  知識(shí)經(jīng)濟(jì). 2019(34)
[5]基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的會(huì)計(jì)學(xué)課程混合式教學(xué)模式探索[J]. 耿艷華.  時(shí)代金融. 2019(29)
[6]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下會(huì)計(jì)課程混合教學(xué)模式探索——基于藍(lán)墨云班課平臺(tái)的實(shí)踐[J]. 繆啟軍.  財(cái)會(huì)月刊. 2017(33)



本文編號(hào)：2949807