信息化教學推動著教學改革的步伐,而人文學科的改革相對滯后,打破傳統(tǒng)課堂的常規(guī),以嶄新的教學理念引領(lǐng)信息化教學是大學語文課程所要解決的問題。該文以大學語文文本閱讀為視角,管中窺豹,探究如何在信息化教學的助力下激發(fā)學生閱讀興趣,提升學生的基本人文素養(yǎng)。 

【文章來源】：科教文匯(中旬刊). 2020年09期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 對信息化教學視域下大學語文閱讀特質(zhì)的認識
2 智慧課堂中以趣味培養(yǎng)學生的閱讀習慣
    2.1“線上+線下”混合式教學，啟發(fā)學生自主閱讀
    2.2依托信息化技術(shù)，烘托文字魅力
3 開發(fā)課外實踐活動，關(guān)注作品的當代性


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學語文教育的學科定位與功能特性[J]. 張福貴.  中國大學教學. 2014(01)
[2]技術(shù)教育背景下的《大學語文》課程透析[J]. 陳成才.  廣西師范學院學報(哲學社會科學版). 2007(01)



本文編號：2948818