隨著醫(yī)學模式的轉變，護士必須為病人實施身、心整體護理，對護士素質提出了更高要求。心理素質是護士綜合素質的重要組成部分。中專護生作為一個特殊群體，她們不僅要完成艱巨的學習任務，還要接受嚴格的技能訓練，時時都在接受著應激的考驗。因此，護生心理素質是影響到護生能否順利完成學業(yè)，確保未來護理質量的關鍵。本研究采用癥狀自評量表、艾森克個性問卷、大學生應對方式問卷、ER89量表，對云南省大理、楚雄兩所衛(wèi)校200名護生進行測查。結果： 1、云南省目前中專護生的心理健康水平低于全國青年常模，心理健康問題較為突出。主要心理問題是恐怖、焦慮、強迫癥狀、人際關系敏感、軀體化癥狀。 2、在一些項目上，不同地區(qū)、民族、年級護生的心理健康水平存在顯著的差異，楚雄護生心理健康狀況整體上比大理衛(wèi)校差；一年級護生心理健康水平低于二年級；但民族差異不明顯。 3、云南省護生在面對應激源時，更傾向于采用壓抑方式應對，少數(shù)民族護生更多采用幻想消極、不成熟方式應對。 4、大理衛(wèi)校護生的基本人格特征為內(nèi)傾性，楚雄衛(wèi)校護生的基本人格特征為外傾性、低掩飾性；少數(shù)民族護生在精神質上的得分顯著高于漢族，表現(xiàn)為高精神... 

【文章來源】：云南師范大學云南省

【文章頁數(shù)】：40 頁

【學位級別】：碩士

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英文摘要
1. 引言
    1.1 心理健康研究概況
        1.1.1 心理健康的定義
        1.1.2 中職生心理健康標準
        1.1.3 關于心理健康研究的歷史演變
        1.1.4 護理心理學發(fā)展
        1.1.5 國外對大中學生心理健康的研究概況
        1.1.6 國內(nèi)對大中學生心理健康的研究概況
2. 研究的目的和意義
    2.1 研究目的
    2.2 研究意義
3. 研究方法和實施
    3.1 研究對象
    3.2 研究工具和研究方法
4. 調(diào)查結果
    4.1 云南省護生心理健康水平與全國青年常模比較
    4.2 云南省護生應對方式地區(qū)、民族、年級比較
    4.3 云南省護生人格特質地區(qū)、民族、年級比較
    4.4 云南省護生自我復原能力比較
    4.5 云南省護生SCL-90與EPQ的相關性
    4.6 云南省護生應對方式與EPQ的相關性
    4.7 云南省護生應對因子與ER89的相關分析
5. 討論和結論
    5.1 討論
        5.1.1 云南省護生心理健康狀況調(diào)查的基本情況
    5.2 云南省護生心理健康影響因素的分析
        5.2.1 生物因素
        5.2.2 學生自身因素
        5.2.3 社會因素
        5.2.4 學校因素
        5.2.5 家庭因素
    5.3 結論
6. 維護和提高護生心理健康水平的對策
    6.1 加強學校心理健康教育工作，提高中職生整體心理健康水平
    6.2 重視教師自身的心理衛(wèi)生問題
    6.3 開展多模式的教育活動，廣泛傳播心理衛(wèi)生知識
        6.3.1 實施有計劃、有目標的心理健康調(diào)研工作
        6.3.2 進行有效的人際關系教育
        6.3.3 通過不同形式對學生進行挫折教育
        6.3.4 在社會實踐中對學生施行適應性教育
    6.4 建立完善的心理咨詢機構，有效開展心理健康咨詢活動
    6.5 啟動學校、家庭、社會心理支持系統(tǒng)，形成教育合力
    6.6 優(yōu)化學生的成長環(huán)境，寓心理健康教育于日常的教育教學活動中
參考文獻
附錄
后記


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2946147