<正>大學(xué)英語是大學(xué)必修基礎(chǔ)課程,目的在于培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力(聽、說、讀、寫、譯)。閱讀作為英語的基礎(chǔ),對(duì)實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)具有重要作用�；谥悄苁謾C(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)條件已經(jīng)比較成熟,本文根據(jù)社會(huì)和個(gè)人需要,分析了大學(xué)英語閱讀移動(dòng)智能系統(tǒng)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)一種更能滿足大學(xué)英語閱讀學(xué)習(xí)需求的系統(tǒng),通過建立移動(dòng)智能系統(tǒng)模型,從系統(tǒng)實(shí)用性角度出發(fā),論述系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)及流程。 

【文章來源】：電子世界. 2020年19期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【部分圖文】：

移動(dòng)智能系統(tǒng)流程圖

學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置對(duì)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、測(cè)試預(yù)期目標(biāo)達(dá)成情況、推薦學(xué)習(xí)內(nèi)容等具有重要作用。系統(tǒng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況差別對(duì)待，學(xué)生自主從上文的五種閱讀類別中選擇學(xué)習(xí)，根據(jù)所選類別的閱讀總量及學(xué)生預(yù)先設(shè)置的每次學(xué)習(xí)閱讀量，組成為學(xué)習(xí)單元，學(xué)生選擇完閱讀類別后，要確定其所對(duì)應(yīng)的預(yù)期目標(biāo)，系統(tǒng)默認(rèn)準(zhǔn)確率為80%，學(xué)生可設(shè)置正確率區(qū)間，強(qiáng)制重新學(xué)習(xí)的閾值，和跳過復(fù)習(xí)直接學(xué)習(xí)新單元的閾值，幫助學(xué)生判斷復(fù)習(xí)還是學(xué)習(xí)新閱讀。2.3 內(nèi)容推薦模塊


本文編號(hào)：2915465