【摘要】：隨著教育體制的改革和素質(zhì)教育的發(fā)展,中職教育受到了越來越多的關(guān)注,因此,提高中職學(xué)校學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)是教育的關(guān)鍵。本文筆者從中職學(xué)生心理特征的分析著手,根據(jù)其心理特征探索培養(yǎng)中職學(xué)生的思路,進(jìn)而為促進(jìn)中職教育的學(xué)生的健康發(fā)展提供指導(dǎo)和借鑒,為社會培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)和能力的應(yīng)用型人才。

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 陳燕;;中職新生學(xué)校心理適應(yīng)問題及對策[J];當(dāng)代職業(yè)教育;2012年02期

2 岑愛音;;新時(shí)期中職新生心理問題分析與教育對策[J];廣西中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年01期

3 徐歆;;中職新生適應(yīng)性差的原因分析及心理調(diào)適對策[J];職業(yè);2012年03期

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 江光榮;社會變革與人的適應(yīng)[J];華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);1995年06期

2 邱君;彭躍紅;宋麗虹;;大學(xué)生心理適應(yīng)能力的研究現(xiàn)狀[J];文教資料;2009年07期

3 周濤;;影響中專新生心理適應(yīng)能力因素的分析[J];文教資料;2010年04期

4 顧紅霞;;大學(xué)生學(xué)校適應(yīng)研究述評[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2009年04期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 唐遠(yuǎn)瓊;高一新生心理適應(yīng)問題研究[D];西南大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 朱波;;教師如何管理好課堂[J];新課程研究(職業(yè)教育);2007年09期

2 盧鋒;周銳麗;;淺談中職學(xué)校教師現(xiàn)狀及教師專業(yè)素質(zhì)的提高[J];法制與社會;2009年11期

3 李武榮;;教師如何管理好課堂[J];網(wǎng)絡(luò)財(cái)富;2010年19期

4 張玉卓;;心理健康教學(xué)與德育漫談[J];現(xiàn)代教育科學(xué)(小學(xué)教師);2010年04期

5 柏鐵山;;針對學(xué)生心理 注意引導(dǎo)藝術(shù)[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào);2011年02期

6 劉輝;張慧杰;;習(xí)得性無助者的心理特征及其對教育的啟示[J];金卡工程(經(jīng)濟(jì)與法);2011年04期

7 牛曉強(qiáng);;論多媒體技術(shù)在中職教育中的應(yīng)用[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2011年22期

8 湯少甜;;特別的關(guān)懷給特別的你——農(nóng)村中學(xué)學(xué)困生的心理特征及干預(yù)教育方法[J];校長閱刊;2006年04期

9 雷劍彩;劉愛榮;李健旺;;職業(yè)院校學(xué)生的職業(yè)心理測試及結(jié)果分析[J];中外企業(yè)家;2009年14期

10 劉春苓;;淺談如何在中職教育中借鑒網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育模式[J];科技信息;2011年20期

相關(guān)會議論文 前10條

1 陳新生;;農(nóng)村初中“問題行為”學(xué)生的心理剖析及轉(zhuǎn)化對策[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（文科專輯）[C];2006年

2 楊維杰;;農(nóng)高職大專生心理特征及其引導(dǎo)[A];農(nóng)業(yè)教育與社會主義新農(nóng)村建設(shè)——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會2006年學(xué)術(shù)年會論文匯編[C];2007年

3 丁遠(yuǎn)聲;;單親學(xué)生的心理特征及教育對策[A];廣西新時(shí)期班主任工作研討班論文集[C];2008年

4 韓琪媛;;近視學(xué)生的心理特征研究[A];全國鐵路第五屆疾病控制學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2004年

5 杜亞松;江文慶;黃莉莉;;互聯(lián)網(wǎng)過度使用中學(xué)生心理特征研究[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會兒童心理衛(wèi)生專業(yè)委員會第十次學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2006年

6 葉嬌盛;;外來務(wù)工子女的心理特征及發(fā)展對策[A];2011年浙江省心理衛(wèi)生協(xié)會第九屆學(xué)術(shù)年會論文匯編[C];2011年

7 羅曉燕;周福軒;;了解學(xué)生的心理需要是教育成功的前題[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

8 邢淑蘭;;改變評價(jià)方法,消除學(xué)生自卑心理[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會第八屆全國學(xué)術(shù)會議論文集[C];2002年

9 駱征兵;;“泛單親”家庭孩子的心理特征及教育[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

10 費(fèi)玉娥;唐建良;李婷;王蓮娥;;不同階段學(xué)生負(fù)性生活事件比較分析[A];2007年浙江省精神病學(xué)學(xué)術(shù)年會論文匯編[C];2007年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 杜蕓　賀勇 本報(bào)駐新龍縣記者站記者 劉洋顯;走在“9+3”的路上未來充滿希望[N];甘孜日報(bào)(漢文);2010年

2 楊蓉兵;白玉縣抓好“9+3”新生招錄工作[N];甘孜日報(bào)(漢文);2010年

3 副主任醫(yī)師 陳根;了解孩子的青春期心理特征[N];大眾衛(wèi)生報(bào);2006年

4 本報(bào)記者 楊燕;“9+3”讓我州孩子健康成長[N];甘孜日報(bào)(漢文);2011年

5 本報(bào)記者 陳曉蓓;學(xué)生喜歡“滕頭村”[N];中國教育報(bào);2000年

6 本報(bào)記者 劉微;信息社會：我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)[N];中國教育報(bào);2000年

7 本報(bào)記者 鮑東明;主體教育，統(tǒng)領(lǐng)中國教育從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代[N];中國教育報(bào);2001年

8 陜西省子洲縣二中　張亞莉;“問題學(xué)生”需要全社會的關(guān)心[N];中國教育報(bào);2002年

9 吳竺;必須加大教育工作的四個(gè)含量[N];江西日報(bào);2000年

10 蔣明安;觀察—記憶—想象[N];美術(shù)報(bào);2002年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 黃黎明;知識教學(xué)的文化哲學(xué)研究[D];西南大學(xué);2008年

2 李藝敏;我為什么不如他[D];華東師范大學(xué);2008年

3 楊貴仁;學(xué)生體質(zhì)健康泛教育論[D];福建師范大學(xué);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 楊喜鳳;論課堂教學(xué)中的真實(shí)智力活動[D];上海師范大學(xué);2005年

2 滕玉英;促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂學(xué)習(xí)評價(jià)[D];南京師范大學(xué);2004年

3 岳麗娜;Web2.0代表性軟件支持下的學(xué)生個(gè)人知識管理研究[D];遼寧師范大學(xué);2008年

4 付全新;論影響學(xué)生創(chuàng)造力的核心要素及培養(yǎng)[D];華中師范大學(xué);2006年

5 劉勇;課堂問題行為的管理策略研究[D];東北師范大學(xué);2008年

6 齊慧甫;占有與存在[D];河北師范大學(xué);2005年

7 黃育芳;清末廣雅書院變遷分析[D];華南師范大學(xué);2005年

8 董建民;蘇聯(lián)合作教育學(xué)與美國合作學(xué)習(xí)理論合作理念的比較[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2005年

9 賀曉立;建構(gòu)主義視野中的師生關(guān)系[D];華中科技大學(xué);2005年

10 孫建國;網(wǎng)絡(luò)背景下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)[D];上海師范大學(xué);2005年

本文編號：2799598