【摘要】：本文從個性化教學理論的思想出發(fā),闡述了個性化教學模式的含義,個性化教學模式的必要性,詳細闡述了課堂教學中個性化教學模式的理論基礎(chǔ)、基本思路、基本內(nèi)容和基本做法,以及實驗結(jié)果。最后,總結(jié)在課堂教學中如何構(gòu)建個性化教學模式。 所謂個性化教學模式是反映注重個體發(fā)展的個性化教學理論的邏輯輪廓,是為保證達成個體個性發(fā)展教學任務的相對穩(wěn)定而具體教學活動結(jié)構(gòu)。個性化教學模式的目是使學生不僅學會認知,更要學會生存、學會關(guān)心、學會生活。隨著實社會的發(fā)展和進步,教育也應該與時俱進來迎合當前的社會需要,以及學生的需要,所以引發(fā)個性化教學的提出。本文主要從以下幾個方面論述了個性化教學理論以及實施。,(一)實施個性化教學勢在必行。(二)個性化教學的內(nèi)涵與實踐中的局限。(三)個性化教學的基本特點(四)個性化教學的理論基礎(chǔ)。(五)個性化教學的實施。提出個案分析,實踐論證個性化教學理論。
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：G420

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