發(fā)布時(shí)間：2020-05-18 09:19

【摘要】：本研究以自我同一性發(fā)展為主題，以班級(jí)內(nèi)的非正式群體交往為角度，對(duì)青少年的自我同一性發(fā)展進(jìn)行了比較系統(tǒng)的理論分析與實(shí)證研究。 在理論分析部分，本研究將自我同一性界定為：“特定背景系統(tǒng)中，自我和他人互動(dòng)而達(dá)成的一種自我平衡狀態(tài)，這一平衡狀態(tài)的達(dá)成與維持依賴于自我認(rèn)識(shí)的主動(dòng)性、自我表征能力以及自我調(diào)節(jié)能力；平衡的表現(xiàn)因背景系統(tǒng)的差異而表現(xiàn)為理想自我和現(xiàn)實(shí)自我、自我和他人，自我和群體之間的平衡”。這一界定的提出，延承了Erickson，Marcia，Kroge，Moshman等人的思想，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了自我同一性的自我主體性自組織的本質(zhì)性，自我與背景的交互作用性等方面，而且又具有一定的可操作性。同時(shí)，本研究提出了自我同一性發(fā)展研究中的發(fā)展背景、發(fā)展階段、發(fā)展過程三者彼此整合的思路，從而構(gòu)建了本研究的實(shí)證研究體系，即群體交往對(duì)自我同一性發(fā)展的影響因素研究、群體交往中的自我同一性發(fā)展機(jī)制研究、群體交往對(duì)自我同一性發(fā)展的影響結(jié)果研究。 在實(shí)證研究的第一部分，，使用同一性狀態(tài)客觀測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)化量表(EOM-EIS-Ⅱ)，以上海市和山東省1171名小學(xué)至高中學(xué)生為研究對(duì)象，探究了青少年自我同一性發(fā)展現(xiàn)狀與規(guī)律，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，自我同一性發(fā)展存在年齡階段性與領(lǐng)域不同步性，主要體現(xiàn)在初中階段與人際關(guān)系領(lǐng)域發(fā)展較為突出。初中階段的人際關(guān)系領(lǐng)域中自我同一性發(fā)展表現(xiàn)為“混淆最低，前閉最低，獲得提高”。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)初中階段青少年人際關(guān)系領(lǐng)域的自我同一性，探究了群體交往影響自我同一性發(fā)展的因素，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，群體地位、領(lǐng)悟社會(huì)(群體)支持、群體認(rèn)同是影響自我同一性的重要因素。 實(shí)證探究的第二部分以質(zhì)的研究和量的研究相結(jié)合的方法，對(duì)自我同一性的發(fā)展機(jī)制進(jìn)行了研究。以初中學(xué)生為研究對(duì)象，其中處于群體中核心地位的有74位、孤立地位的有6位，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在青少年選擇與加入群體、維持群體、調(diào)節(jié)群體的交往過程中，自我同一性的發(fā)展機(jī)制主要表現(xiàn)為：歸屬驅(qū)動(dòng)與意向比較、信任聯(lián)結(jié)、差序分化、群體同化與疏離。這些機(jī)制協(xié)調(diào)運(yùn)作，從而使個(gè)體在融合—自主趨勢(shì)中，自我同一性得到不斷發(fā)展。 實(shí)證探究的第三部分，進(jìn)一步采用作文故事分析與投射故事分析的方法，分析群體交往對(duì)自我同一性的影響的一些結(jié)果。以初二學(xué)生為研究對(duì)象，其中處于群體中核心地位的有130位，處于孤立地位的有39位。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，群體交往使核心地位個(gè)體能在“沖突性事件”的經(jīng)歷過程中獲得“包容”，能不斷地“自我提升”，趨向于自我同一性獲得。而缺乏群體交往使孤立地位個(gè)體多形成刻板
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：B844.2

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

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2 宋春蕾;徐光興;;新媒體時(shí)代的青少年同一性危機(jī)與媒體素養(yǎng)教育[J];新聞界;2012年11期

3 張乾一;文萍;;大學(xué)生自我同一性與父母教養(yǎng)方式、依戀的關(guān)系[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2011年03期

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6 柳葉青;;學(xué)校文化中的“蝴蝶效應(yīng)”——農(nóng)村青少年輟學(xué)現(xiàn)象的群體影響[J];基礎(chǔ)教育;2012年06期

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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3 柯丹露;中學(xué)生道德動(dòng)機(jī)的測(cè)評(píng)與特點(diǎn)研究[D];南京師范大學(xué);2011年

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7 錢誠(chéng);中學(xué)男生性別角色特征發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2007年

8 譚莉;同輩群體對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生社會(huì)化影響的個(gè)案研究[D];西南大學(xué);2008年

9 楊宇;大學(xué)新生自我同一性與學(xué)校適應(yīng)性的關(guān)系研究[D];武漢理工大學(xué);2008年

10 朱紅霞;烏魯木齊市初中生閑暇生活現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];新疆師范大學(xué);2008年

本文編號(hào)：2669506