【摘要】：在當(dāng)前世界經(jīng)濟全球化、教育終身化的背景下，大力推進教師專業(yè)化，構(gòu)建教師職前培養(yǎng)和在職培訓(xùn)的一體化是今后發(fā)展的趨勢。教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)是信息時代適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會需要的一種新型的培訓(xùn)方式，尚處于探索、發(fā)展時期。新型的教育方式需要新型的管理模式，良好的教育管理是保障培訓(xùn)質(zhì)量的重要基石。 項目管理作為國內(nèi)外相對成熟的理論和方法體系，有其系統(tǒng)的管理過程和工具、技能、方法，并正在與其它應(yīng)用領(lǐng)域相結(jié)合，發(fā)揮著提高質(zhì)量和效益的重要作用�！八街梢怨ビ瘛�。在教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中應(yīng)用項目管理，不論從理論上還是實踐上都是十分必要的。同時，教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)具有明顯的項目特征，其管理過程也與項目管理的過程有很大的契合度，在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中應(yīng)用項目管理也有很大的可行性。 本文首先根據(jù)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的現(xiàn)狀和培訓(xùn)管理的發(fā)展要求，結(jié)合現(xiàn)代項目管理的概念、理論和方法，分析了教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中運用現(xiàn)代項目管理的必要性與可行性，提出把現(xiàn)代項目管理的理論與方法應(yīng)用到教師培訓(xùn)的管理當(dāng)中。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)項目管理的過程理論，將項目管理的五個階段與教師培訓(xùn)的過程相結(jié)合，建立了教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目管理的過程模型，并針對管理的各個階段運用不同的管理工具和方法。最后，本研究將提出的原則和方法運用到具體實踐當(dāng)中進行檢驗，驗證了上述原則和方法的可操作性和有效性。
【圖文】：

的特點:一是需求的變動。對成本和工作人員的需求最初比較少，在項目發(fā)展過程中需要越來越多，當(dāng)項目要結(jié)束時又會劇烈的減少，這點可參見圖2一2所示。圖2一2項目管理生命周期圖二是風(fēng)險的改變。在項目開始時，成功完成項目的概率是最低的，而風(fēng)險和不確定性是最高的。隨著項目逐步地向前發(fā)展，完成項目的概率通常會越來越高。三是影響力的變動。在項目起始階段，項目干系人對項目產(chǎn)品的最終特征和最終成本的影響力是最大的;隨著項目的進行，這種影響力逐漸削弱了。第五節(jié)項目管理的過程分析一、項目管理的過程項目由若干個過程組成，而一個過程就是產(chǎn)生一個結(jié)果的一系列活動。根據(jù)項目管理協(xié)會P(M)l的項目管理知識體系(PMBOK)的定義，項目管理包括五個基本過程組:啟動過程、計劃過程、實施過程、控制過程及收尾過程。這五個過程組之間相互作用的關(guān)系可以用圖2一3表示。()l啟動過程:認(rèn)可項目或項目的某階段可以開始。(2)計劃過程:界定和改進目標(biāo)，制定并調(diào)整用以完成目標(biāo)的可行計劃。(3)實施過程:協(xié)調(diào)人力和其他資源以完成計劃。(4)控制過程:通過監(jiān)督和核查項目的進展

第二章項目管理理論簡介(5)收尾過程:項目或階段的正式化驗收，并保證項目有序的結(jié)束。圖2一3項目管理過程圖項目管理的各個過程之間是緊密聯(lián)系的，，一個過程的結(jié)果或輸出就是另一個過程的輸入。管理過程不是獨立的、一次性的事件，而是貫穿于項目的各個階段，按一定的順序發(fā)生，工作強度有所變化，并相互有重疊的活動。圖2一4表明在一個階段內(nèi)管理過程的順序及它們的重疊和工作強度的變化。二、項目管理過程與項目階段項目管理的過程不僅適用于整個項目的管理。項目的每一個階段都包含一個或幾個“啟動一計劃一實施一控制一收尾”的循環(huán)。一個階段的收尾為下一個階段的啟動提供了前提條件。項目管理的階段與項目管理的過程之間的關(guān)系如圖2一5所示。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：G451.1

【引證文獻】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 陳哲亮;高職精品課程建設(shè)項目管理問題研究[D];南昌大學(xué);2010年

2 陳維君;項目管理方法在A學(xué)院青年教師培訓(xùn)中的應(yīng)用研究[D];浙江工業(yè)大學(xué);2012年

3 魯言霞;項目管理在教育技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用和研究[D];山東師范大學(xué);2012年

4 周倩;網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)在潘—東礦井建設(shè)工程中的研究與應(yīng)用[D];安徽大學(xué);2012年

本文編號：2658921