本文關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)在高中概率教學(xué)的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：新課程標(biāo)準(zhǔn)將高中概率提上了一個(gè)新的高度，其教學(xué)任務(wù)就是讓學(xué)生學(xué)好概率的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的隨機(jī)思維，并且能運(yùn)用所學(xué)解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)多媒體技術(shù)輔助高中概率教學(xué)已經(jīng)成為一個(gè)大趨勢(shì)。使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，目的在于提高教學(xué)質(zhì)量，增加教學(xué)效果，提高教學(xué)效率。但是在多媒體技術(shù)與概率教學(xué)融合的過(guò)程中，也出現(xiàn)了許多問(wèn)題，現(xiàn)行的多媒體輔助概率教學(xué)無(wú)法切實(shí)達(dá)到以上的目的。多媒體技術(shù)輔助教學(xué)落實(shí)到概率教學(xué)的具體實(shí)踐上，怎樣才能使其發(fā)揮最大作用，關(guān)于這一方面的研究還有很多的不足。該論文旨在研究多媒體技術(shù)輔助高中概率教學(xué)現(xiàn)狀中出現(xiàn)的問(wèn)題，并解決一些問(wèn)題。 研究過(guò)程中，筆者對(duì)山師附中和濟(jì)南中學(xué)的多位數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查，通過(guò)對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)的整理、分析得出了多媒體技術(shù)輔助高中概率教學(xué)應(yīng)用的現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)教師訪談?wù){(diào)查的歸納、整理和分析，筆者又得出了多媒體技術(shù)輔助高中概率教學(xué)中存在問(wèn)題的原因。通過(guò)對(duì)原因的分析，筆者提出了針對(duì)多媒體技術(shù)輔助概率教學(xué)的基本要求和方法。 在多媒體技術(shù)輔助高中概率教學(xué)中存在的主要問(wèn)題有：（1）多媒體技術(shù)輔助概率教學(xué)中忽視概率發(fā)展史的作用，課件中缺少對(duì)于概率發(fā)展史內(nèi)容的相關(guān)介紹；（2）在概率課程教學(xué)中教師選擇多媒體技術(shù)輔助的原因是多樣化的，對(duì)多媒體輔助概率教學(xué)使用是存在盲目性的；（3）多媒體技術(shù)輔助概率教學(xué)過(guò)程中雖然學(xué)生的注意力提高了，但是在教師、黑板和模擬試驗(yàn)之間的轉(zhuǎn)換存在問(wèn)題；（4）簡(jiǎn)單的“拿來(lái)”多媒體輔助概率課件，教師缺乏制作課件的相關(guān)知識(shí)；（5）多媒體輔助獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)與二項(xiàng)分布教學(xué)中，實(shí)例引入直接，缺乏對(duì)二項(xiàng)分布與超幾何分布的對(duì)比；（6）概率教學(xué)內(nèi)容自身的某些特點(diǎn)導(dǎo)致多媒體輔助概率教學(xué)時(shí)的滿篇灌，教師忽視與學(xué)生的交流，教學(xué)效果并不理想；（7）多媒體技術(shù)輔助“隨機(jī)變量的數(shù)字特征”教學(xué)中缺乏實(shí)際性和聯(lián)系性；（8）概率教學(xué)中存在多媒體模擬試驗(yàn)代替學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)的傾向，學(xué)生的參與狀況差。 每個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)都有的多方面的原因，筆者對(duì)造成這些問(wèn)題的種種原因進(jìn)行了總結(jié)如下：教師在概率教學(xué)中體現(xiàn)出的工具主義數(shù)學(xué)教學(xué)觀；教師沒(méi)有明確自身在教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生在教學(xué)中主體地位；教師對(duì)于TPACK框架理論知識(shí)的缺乏。 多媒體技術(shù)在高中概率教學(xué)的主要基本方法有：（1）計(jì)算機(jī)大型模擬試驗(yàn)、配圖說(shuō)明與學(xué)生動(dòng)手操作小型試驗(yàn)相結(jié)合；（2）活用概率發(fā)展史、課堂總結(jié)，，讓學(xué)生參與到多媒體輔助概率教學(xué)的課件制作與演示中；（3）基于TPACK框架下的課件制作，尋求個(gè)性化、合作式制作多媒體輔助概率教學(xué)課件；（4）利用多媒體技術(shù)的圖表展示功能，實(shí)現(xiàn)對(duì)二項(xiàng)分布、超幾何分布和正態(tài)分布的比較；（5）概率課件中教育資源的選擇堅(jiān)持最優(yōu)化，要結(jié)合學(xué)生的注意規(guī)律加以運(yùn)用，注意停頓的適當(dāng)使用。（6）深挖概率教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，量力而行，恰當(dāng)選擇、合理組合教學(xué)媒體。 在理論基礎(chǔ)與調(diào)查研究的依托下，筆者最后進(jìn)行了對(duì)比實(shí)驗(yàn)，采用高二年級(jí)的兩個(gè)平行班分別進(jìn)行了不同的多媒體輔助概率教學(xué)的實(shí)驗(yàn)課，通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生的情感變化、能力以及學(xué)習(xí)成績(jī)等差異進(jìn)行對(duì)比，驗(yàn)證第四章所提出的的基本要求和方法的可行性和正確性，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。
【關(guān)鍵詞】：多媒體技術(shù) 概率 基本要求 基本方法
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：G633.6;G434
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-10
• 第一章 問(wèn)題的提出10-18
• 一、 問(wèn)題提出的背景10-13
• 二、 相關(guān)研究綜述13-15
• 三、 研究的問(wèn)題與方法15-18
• 第二章 相關(guān)概念和理論分析18-24
• 一、 多媒體技術(shù)的相關(guān)概念及理論18-20
• 二、 概率教學(xué)的內(nèi)容、目標(biāo)及教學(xué)研究20-24
• 第三章 多媒體技術(shù)輔助高中概率教學(xué)的調(diào)查與分析24-40
• 一、 調(diào)查實(shí)施24-25
• 二、 調(diào)查結(jié)果及結(jié)論25-40
• 第四章 多媒體技術(shù)輔助高中概率教學(xué)的基本要求和方法40-56
• 一、 多媒體輔助高中概率教學(xué)的基本要求40-44
• 二、 多媒體輔助高中概率教學(xué)的方法44-56
• 第五章 多媒體技術(shù)輔助高中概率教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)56-66
• 一、 實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)56
• 二、 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備56-58
• 三、 實(shí)驗(yàn)過(guò)程58-64
• 四、 實(shí)驗(yàn)結(jié)論64-66
• 第六章 結(jié)束語(yǔ)66-67
• 注釋67-68
• 參考文獻(xiàn)68-71
• 附錄一71-75
• 附錄二75-76
• 致謝76

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)在高中概率教學(xué)的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：265048