本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生成就目標、學(xué)業(yè)自我效能感與考試焦慮的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：現(xiàn)代社會大學(xué)生的就業(yè)壓力與日俱增，他們傾向通過各種考試獲得相應(yīng)的資格能力來提升自身的競爭力，這些考試對大學(xué)生群體產(chǎn)生了一些或大或小的影響，導(dǎo)致大學(xué)生考試焦慮問題越來越嚴重，產(chǎn)生考試焦慮的人數(shù)越來越多。本研究以幫助大學(xué)生選擇積極的成就目標，提高學(xué)業(yè)自我效能感水平以降低考試焦慮為出發(fā)點，通過探討三者的關(guān)系，，以期從中找出能夠有效緩解考試焦慮的方法，同時對大學(xué)生選擇積極的成就目標，提高學(xué)業(yè)自我效能感水平提供有效的指導(dǎo)和幫助。 本研究對黑龍江省五所大學(xué)的650名在校大學(xué)生的成就目標、學(xué)業(yè)自我效能感和考試焦慮情況進行了問卷調(diào)查,探討了三者之間的關(guān)系，通過調(diào)查數(shù)據(jù)對現(xiàn)狀進行客觀的描述和分析，得出以下研究結(jié)論： （1）大學(xué)生成就目標、學(xué)業(yè)自我效能感總體處于中等偏高水平，考試焦慮狀況不容樂觀。 （2）大學(xué)生成就目標、學(xué)業(yè)自我效能感和考試焦慮在部分人口統(tǒng)計學(xué)上存在顯著差異，主要體現(xiàn)在性別、專業(yè)、是否獨生子女、年級的維度上。 （3）大學(xué)生成就目標、學(xué)業(yè)自我效能感和考試焦慮之間顯著相關(guān)。 （4）大學(xué)生成就目標可以顯著預(yù)測學(xué)業(yè)自我效能感和考試焦慮，學(xué)業(yè)自我效能感可以顯著預(yù)測考試焦慮。 （5）大學(xué)生學(xué)業(yè)自我效能感在成就目標與考試焦慮之間起到部分中介作用。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 成就目標 學(xué)業(yè)自我效能感 考試焦慮
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱工程大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G444;G645.5
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-9
• 第1章 緒論9-13
• 1.1 研究背景與問題提出9-10
• 1.2 研究目的10-11
• 1.3 研究意義11
• 1.4 研究假設(shè)11-13
• 第2章 文獻綜述13-32
• 2.1 考試焦慮13-20
• 2.1.1 焦慮和考試焦慮概念的界定13-14
• 2.1.2 考試焦慮的理論14-17
• 2.1.3 考試焦慮的測量17-18
• 2.1.4 考試焦慮的研究現(xiàn)狀18-20
• 2.2 成就目標20-24
• 2.2.1 成就目標的理論淵源20-21
• 2.2.2 成就目標概念的界定21-22
• 2.2.3 成就目標的結(jié)構(gòu)與測量22-24
• 2.3 學(xué)業(yè)自我效能感24-26
• 2.3.1 自我效能感的理論24
• 2.3.2 學(xué)業(yè)自我效能感概念的界定24-25
• 2.3.3 學(xué)業(yè)自我效能感的結(jié)構(gòu)與測量25-26
• 2.4 成就目標、學(xué)業(yè)自我效能感與考試焦慮的關(guān)系26-32
• 2.4.1 成就目標與考試焦慮的關(guān)系26-28
• 2.4.2 成就目標與學(xué)業(yè)自我效能感的關(guān)系28-29
• 2.4.3 學(xué)業(yè)自我效能感與考試焦慮的關(guān)系29-31
• 2.4.4 成就目標、學(xué)業(yè)自我效能感與考試焦慮的關(guān)系31-32
• 第3章 研究設(shè)計32-34
• 3.1 研究對象32
• 3.2 研究工具32-33
• 3.3 施測程序33
• 3.4 數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計33-34
• 第4章 研究結(jié)果34-47
• 4.1 大學(xué)生成就目標、學(xué)業(yè)自我效能感與考試焦慮的總體情況34-35
• 4.2 大學(xué)生成就目標、學(xué)業(yè)自我效能感與考試焦慮在人口統(tǒng)計學(xué)變量上的分析35-38
• 4.2.1 性別的差異性檢驗35
• 4.2.2 專業(yè)的差異性檢驗35-36
• 4.2.3 是否獨生子女的差異性檢驗36-37
• 4.2.4 年級的差異性檢驗37-38
• 4.3 大學(xué)生成就目標、學(xué)業(yè)自我效能感和考試焦慮的相關(guān)分析38-39
• 4.3.1 成就目標和考試焦慮的相關(guān)分析38-39
• 4.3.2 成就目標和學(xué)業(yè)自我效能感的相關(guān)分析39
• 4.3.3 學(xué)業(yè)自我效能感和考試焦慮的相關(guān)分析39
• 4.4 大學(xué)生成就目標、學(xué)業(yè)自我效能感和考試焦慮的預(yù)測分析39-42
• 4.4.1 成就目標對考試焦慮的預(yù)測分析39-40
• 4.4.2 成就目標對學(xué)業(yè)自我效能感的預(yù)測分析40-42
• 4.4.3 學(xué)業(yè)自我效能感對考試焦慮的預(yù)測分析42
• 4.5 學(xué)業(yè)自我效能感在成就目標和考試焦慮間的中介作用分析42-47
• 第5章 討論47-62
• 5.1 大學(xué)生成就目標研究結(jié)果討論47-49
• 5.1.1 大學(xué)生成就目標總體狀況討論47
• 5.1.2 成就目標在人口統(tǒng)計學(xué)變量上的差異分析47-49
• 5.2 大學(xué)生學(xué)業(yè)自我效能感研究結(jié)果討論49-51
• 5.2.1 大學(xué)生學(xué)業(yè)自我效能感總體狀況討論49
• 5.2.2 學(xué)業(yè)自我效能感在人口統(tǒng)計學(xué)變量上的差異分析49-51
• 5.3 大學(xué)生考試焦慮研究結(jié)果討論51-53
• 5.3.1 大學(xué)生考試焦慮總體狀況討論51
• 5.3.2 考試焦慮在人口統(tǒng)計學(xué)變量上的差異分析51-53
• 5.4 大學(xué)生成就目標、學(xué)業(yè)自我效能感和考試焦慮的相關(guān)關(guān)系53-55
• 5.4.1 成就目標與考試焦慮的相關(guān)分析53-54
• 5.4.2 成就目標與學(xué)業(yè)自我效能感的相關(guān)分析54
• 5.4.3 學(xué)業(yè)自我效能感與考試焦慮的相關(guān)分析54-55
• 5.5 大學(xué)生成就目標、學(xué)業(yè)自我效能感和考試焦慮的預(yù)測分析55-56
• 5.5.1 成就目標對學(xué)業(yè)自我效能感的預(yù)測分析55
• 5.5.2 成就目標對考試焦慮的預(yù)測分析55-56
• 5.5.3 學(xué)業(yè)自我效能感對考試焦慮的預(yù)測分析56
• 5.6 學(xué)業(yè)自我效能感在成就目標和考試焦慮間的中介作用分析56-58
• 5.7 研究建議58-62
• 第6章 結(jié)論62-64
• 6.1 研究結(jié)論62
• 6.2 研究的積極貢獻62-63
• 6.3 研究的不足與展望63-64
• 參考文獻64-72
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文和取得的科研成果72-73
• 致謝73-74
• 附錄74-77

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生成就目標、學(xué)業(yè)自我效能感與考試焦慮的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：261786