【摘要】：正長期以來,"讓教學(xué)成為道德事業(yè)"①的期望一直還是教育的理想,在將其轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)的努力中,我們遭遇多種阻力與壓力,其中最強(qiáng)大的阻力依然是我們關(guān)于知識和教育的觀念問題。全面發(fā)展,是我國教育目的的政策性表達(dá),通常被表述為"德智體美全面發(fā)展"。全面發(fā)展的教育方針是以馬克思主義的人的全面發(fā)展理論為基礎(chǔ),演繹出教育的全面發(fā)展觀念。全面發(fā)展旨在引導(dǎo)人的整體性成長,反對片面、畸形的發(fā)展,避免人的異化。這種理想,無疑是教育發(fā)展的光明指向。在教育的現(xiàn)實(shí)層面,全面發(fā)展卻遭遇了某種程度的困一、對全面發(fā)展的誤讀

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

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【共引文獻(xiàn)】

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相關(guān)會議論文 前10條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前8條

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【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)會議論文 前10條

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7 張奠宙　李士，

本文編號：2584793