本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生人際信任與疏離感相關(guān)的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究通過采用自編《大學(xué)生內(nèi)-外信任評(píng)定量表》和疏離感量表對(duì)大學(xué)生信任半徑、信任水平以及疏離感狀況進(jìn)行考察,并分析了三者之間關(guān)系,最后對(duì)大學(xué)生人際信任和疏離感提出了幾點(diǎn)教育建議。結(jié)果表明： (1)自編的《大學(xué)生內(nèi)-外信任評(píng)定量表》具有較高的信度和效度,可以作為測量大學(xué)生信任半徑的工具。 (2)大學(xué)生的信任半徑存在性別差異、身份差異、月消費(fèi)水平差異和年級(jí)差異,男生的信任半徑大于女生的信任半徑；非學(xué)生干部的信任半徑大于學(xué)生干部；大學(xué)生信任半徑隨著消費(fèi)水平的升高而減小；高年級(jí)學(xué)生的信任半徑大于低年級(jí)學(xué)生。 (3)大學(xué)生的信任水平存在性別差異、身份差異和年級(jí)差異,具體表現(xiàn)為：男生的信任水平低于女生；非學(xué)生干部的信任水平低于學(xué)生干部；高年級(jí)大學(xué)生的信任水平低于低年級(jí)學(xué)生。 (4)信任半徑和信任水平呈顯著負(fù)相關(guān)。 (5)大學(xué)生疏離感的發(fā)生率高,但程度尚不嚴(yán)重。 (6)大學(xué)生的疏離感存在性別差異、身份差異和母親文化程度差異。男性大學(xué)生的疏離感顯著高于女性大學(xué)生：非學(xué)生干部大學(xué)生其疏離感程度顯著高于學(xué)生干部的疏離感；母親文化為小學(xué)的大學(xué)生其疏離感水平最高,母親文化為大學(xué)的大學(xué)生其疏離感水平最低,且這二者差異顯著。 (7)憤世嫉俗因子與疏離感呈顯著正相關(guān),信任因子與疏離感呈顯著負(fù)相關(guān),信任半徑與疏離感的相關(guān)并不顯著,說明憤世嫉俗水平高的大學(xué)生其疏離感水平也高,信任水平高的大學(xué)生其疏離感水平低,個(gè)人信任圈的大小與其疏離感水平的高低沒有關(guān)系。 (8)憤世嫉俗因子和信任因子對(duì)疏離感具有顯著的預(yù)測作用。
【關(guān)鍵詞】：信任半徑 信任水平 疏離感 大學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G444
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一部分 引言9-10
• 第二部分 文獻(xiàn)綜述10-22
• 1 人際信任10-17
• 1.1 人際信任的含義10-12
• 1.2 人際信任的分類12-13
• 1.3 人際信任的理論來源13-15
• 1.3.1本能進(jìn)化理論13-14
• 1.3.2 發(fā)生認(rèn)識(shí)論14-15
• 1.5 信任半徑15-17
• 1.5.1 信任半徑的定義15-16
• 1.5.2 信任半徑的研究現(xiàn)狀16-17
• 2 疏離感研究綜述17-22
• 2.1 疏離感的定義17-19
• 2.2 疏離感的研究現(xiàn)狀19-21
• 2.2.1 疏離感的國外研究現(xiàn)狀19
• 2.2.2 國內(nèi)的研究現(xiàn)狀19-21
• 2.3 疏離感影響因素的研究21-22
• 第三部分 問題提出22-24
• 1 以往研究存在的問題22-23
• 2 研究假設(shè)23
• 3 研究意義23-24
• 第四部分 實(shí)證研究24-53
• 1 研究一 大學(xué)生內(nèi)-外信任評(píng)定量表的編制24-32
• 1.1 研究目的24
• 1.2 研究構(gòu)想24-25
• 1.3 編制大學(xué)生內(nèi)-外信任評(píng)定預(yù)試量表25-27
• 1.3.1 研究目的25
• 1.3.2 研究方法25-27
• 1.4 編制大學(xué)生內(nèi)-外信任正式評(píng)定量表27-30
• 1.4.1 研究目的27
• 1.4.2 研究方法27-28
• 1.4.3 結(jié)果與分析28-30
• 1.4.4 大學(xué)生內(nèi)-外信任評(píng)定正式量表的確立30
• 1.5 正式量表的信、效度檢驗(yàn)30-32
• 1.5.1 研究目的30
• 1.5.2 研究方法30
• 1.5.3 結(jié)果與分析30-32
• 2 研究二 大學(xué)生人際信任半徑的計(jì)算及與信任水平的關(guān)系調(diào)查32-40
• 2.1 研究目的32
• 2.2 研究方法32-34
• 2.2.1 信任半徑的計(jì)算方法32-33
• 2.2.2 研究對(duì)象33
• 2.2.3 研究材料33-34
• 2.2.4 統(tǒng)計(jì)方法34
• 2.3 結(jié)果與分析34-38
• 2.3.1 大學(xué)生信任半徑與信任水平的一般狀況34-35
• 2.3.2 大學(xué)生信任半徑與信任水平的人口學(xué)差異分析35-38
• 2.3.3 大學(xué)生信任半徑與信任水平的相關(guān)分析38
• 2.4 討論38-40
• 3 研究三 大學(xué)生人際信任與疏離感的關(guān)系研究40-48
• 3.1 問題提出40-41
• 3.2 研究方法41
• 3.2.1 研究對(duì)象41
• 3.2.2 研究材料41
• 3.2.3 研究工具41
• 3.3 結(jié)果與分析41-44
• 3.3.1 大學(xué)生疏離感的現(xiàn)狀41-42
• 3.3.2 大學(xué)生疏離感的性別、是否學(xué)生干部差異42
• 3.3.3 大學(xué)生疏離感的年級(jí)差異42
• 3.3.4 大學(xué)生父親文化程度與其疏離感的關(guān)系42-43
• 3.3.5 大學(xué)生母親文化程度與其疏離感的關(guān)系43
• 3.3.6 大學(xué)生信任半徑、信任水平和疏離感的相關(guān)關(guān)系43-44
• 3.3.7 人際信任各維度對(duì)大學(xué)生疏離感的回歸分析44
• 3.4 討論44-48
• 3.4.1 大學(xué)生疏離感現(xiàn)狀分析44-45
• 3.4.2 大學(xué)生疏離感的發(fā)展特征45-47
• 3.4.3 大學(xué)生疏離感與信任半徑、信任水平的關(guān)系分析47-48
• 4 教育啟示48-51
• 5 結(jié)論51-52
• 6 研究的不足與展望52-53
• 參考文獻(xiàn)53-58
• 附錄58-63
• 后記63

【參考文獻(xiàn)】

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