【摘要】：通過兩個實驗考察任務類線索(詞頻、關聯性、學習次數)對學習難易度判斷及其準確性的影響。結果表明:(1)詞頻和關聯性對學習難易度判斷等級均有顯著影響,高頻詞對、有關聯詞對的預測成績顯著高于低頻詞對和無關聯詞對的預測成績;(2)高頻詞對和低頻詞對的預測成績均出現高估,但高頻詞對的高估更嚴重;有無關聯詞對相比,無關聯詞對預測成績偏差更大,有關聯詞對的難易度判斷更準確;(3)詞頻高低只影響成績的預測,不影響實際回憶成績;關聯性既影響對成績的預測,也影響實際回憶成績。(4)學習次數對難易度判斷等級沒有顯著影響,但隨學習次數增加,判斷準確性降低,出現低估現象。結論:材料因素對學習難易度判斷等級具有較穩(wěn)定的影響;不同材料因素(詞頻、關聯性)對難易度判斷準確性的影響方式不同;學習次數對學習難易度判斷等級沒有顯著影響;學習難易度判斷中存在練習伴隨低估效應。
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本文編號：2576703