【摘要】：普萊西案確立了美國(guó)公共教育種族隔離的合法性,它的產(chǎn)生植根于美國(guó)南方公共教育的發(fā)展過(guò)程之中。內(nèi)戰(zhàn)之前,美國(guó)南方公共教育的萌芽中就包含著種族隔離的因素;重建時(shí)期,盡管南方白人普遍反對(duì)公共教育,但由于激進(jìn)共和黨人的推動(dòng)以及黑人的積極響應(yīng),南方的公共教育系統(tǒng)得以建立;隨著共和黨在南方勢(shì)力的削弱、黑人的妥協(xié)以及白人的反對(duì),南方最終確立了種族隔離的公共學(xué)校系統(tǒng)。1896年的普萊西案雖然規(guī)定教育中要做到"隔離但平等",但黑人的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于白人,使得公共教育中的種族矛盾和沖突變得更為尖銳。

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