【摘要】：當代教學論研究應聚焦學習行為,實現(xiàn)研究視域的戰(zhàn)略性轉換。學習行為研究在當代教學研究中已漸顯端倪:有效教學研究從關注教導行為轉向關注學習行為,教學設計研究開始聚焦于學習者和學習行為,學習方式的變革也凸顯了學習行為研究的重要性。學習行為研究理應成為教學論研究的基礎和重要組成部分,它具有多個方面的意義:有助于豐富對學習問題的認識,提升教學論研究的理論與實踐品性;有助于緩解學習負擔過重問題,提高學生學習生活質量;有助于引領教與學關系的變革,建立學習中心課堂,真正實現(xiàn)課堂教學的轉型。
[Abstract]:The study of contemporary teaching theory should focus on learning behavior and realize the strategic transformation of research horizon. The study of learning behavior has gradually emerged in contemporary teaching research: effective teaching research has changed from focusing on teaching behavior to paying attention to learning behavior, and teaching design research has begun to focus on learners and learning behaviors. The change of learning style also highlights the importance of learning behavior research. The study of learning behavior should be the foundation and important component of teaching theory research. It has many meanings: it is helpful to enrich the understanding of learning problems and to enhance the theoretical and practical character of teaching theory research; It can help to alleviate the problem of overburden of learning, improve the quality of life of students, lead the reform of the relationship between teaching and learning, set up the classroom of learning center, and realize the transformation of classroom teaching.
【作者單位】： 華中師范大學教育學院;湖北大學教育學院;
【基金】：國家社科基金教育學一般項目“以課堂教學轉型為旨趣的中小學學習中心課堂建設的理論與行動研究”(課題批準號:BHA120054) 湖北大學人文社科青年教師科研項目“社會轉型時期學校校本變革研究”(項目編號:090-098205) 湖北大學當代中國主流文化研究項目(項目編號:090-075028)的階段性研究成果
【分類號】：G420

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本文編號：2274327