【摘要】：教學(xué)傾聽藝術(shù)具有一定的審美價(jià)值,它蘊(yùn)含的美是手段、目的與境界三個(gè)層次的教學(xué)美的綜合,體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)在本質(zhì)的美。教學(xué)傾聽美在理性的探險(xiǎn)和訓(xùn)練,美在師生關(guān)系的和諧共生,美在精神的相遇相知,美在生命的關(guān)懷和成長。教師可以采用創(chuàng)設(shè)支持言說和傾聽的環(huán)境、讓"真實(shí)"參與并引領(lǐng)傾聽"、共情"與"真情"相伴傾聽、讓技巧加盟傾聽等策略創(chuàng)生并彰顯教學(xué)傾聽中的美,使美逐漸走向"生成"與"自為"。
[Abstract]:Teaching listening art has a certain aesthetic value, it contains the beauty is a means, the purpose and the realm of three levels of teaching beauty synthesis, reflects the inherent nature of the beauty of teaching. Teaching listens to beauty in rational exploration and training, beauty in harmonious coexistence between teachers and students, beauty in the encounter of spirit, beauty in the care and growth of life. Teachers can create a supportive environment for speaking and listening, let "real" participate and lead listening, "empathy" and "true feelings" accompanied by listening, let skills join in listening and other strategies to create and highlight the beauty of teaching listening. So that the United States gradually toward "generation" and "self-made."
【作者單位】： 吉林師范大學(xué)教科院;
【基金】：吉林省2012年社科基金一般項(xiàng)目《吉林省農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)途徑及保障機(jī)制的研究》(項(xiàng)目編號(hào):2012B113)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G420

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本文編號(hào)：2244086