【摘要】：多元文化教育產(chǎn)生于20世紀(jì)60年代的美國(guó),它提倡尊重文化差異,包容多元文化價(jià)值觀,以培養(yǎng)多元文化公民為目標(biāo)。多元文化教育的倡導(dǎo)者班克斯認(rèn)為,學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取一種多元文化主義公民資格觀,承認(rèn)少數(shù)族群學(xué)生的權(quán)利與需要,引導(dǎo)他們樹(shù)立一種對(duì)族群文化、國(guó)家文化、全球共同體的認(rèn)同感與歸屬感,建立一種與世界人民的人類(lèi)連接。
[Abstract]:Multicultural education originated in the United States in the 1960s. It advocates respect for cultural differences, contains multicultural values, and aims at cultivating multicultural citizens. Banks, an advocate of multicultural education, believes that schools should adopt a multicultural citizenship concept, recognize the rights and needs of minority students, and guide them to develop a culture of ethnic groups and a national culture. The sense of identity and belonging of the global community establishes a human connection with the people of the world.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院;
【分類(lèi)號(hào)】：G417

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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4 王兆t，

本文編號(hào)：2199616