發(fā)布時(shí)間：2018-08-23 12:33

【摘要】：教師的思想觀(guān)念與行為之間存在轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié),美國(guó)學(xué)者以"教師專(zhuān)業(yè)習(xí)性"這一術(shù)語(yǔ)表征它,并對(duì)其進(jìn)行了長(zhǎng)期而深入的理論研究。他們對(duì)教師專(zhuān)業(yè)習(xí)性的內(nèi)涵、特征、影響因素和養(yǎng)成途徑進(jìn)行了理論闡釋,并實(shí)現(xiàn)了職前教師教育理論研究與實(shí)踐培養(yǎng)的良性互動(dòng)。
[Abstract]:There is a link between teachers' ideas and behaviors, which is characterized by the term "teacher's professional habit" by American scholars, and has been studied in theory for a long time. They explain the connotation, characteristics, influencing factors and cultivation ways of teachers' professional habits in theory, and realize the positive interaction between theoretical research and practical cultivation of pre-service teachers' education.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;成都四中;成都市教育科學(xué)院;
【基金】：“中西文化背景下的教師職業(yè)道德養(yǎng)成比較研究”(全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃國(guó)家一般課題,課題批準(zhǔn)號(hào):BEA100034)的研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G571.2

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6 吳e，

本文編號(hào)：2199093