【摘要】：自我價值感、應對方式與自我和諧是大學生心理健康教育研究和實踐中三個重要的問題。綜合已有研究可以發(fā)現(xiàn),自我價值感與應對方式存在著顯著的相關關系,應對方式與自我和諧也存在著顯著的相關關系,這是否意味著應對方式是自我價值感與自我和諧之間的中介變量,有待證實。本研究依據(jù)Baron提出的確定中介變量的規(guī)則和標準,借鑒田寶、郭德俊的分析方法,采用結構方程的統(tǒng)計技術,對514名大學生的自我價值感、應對方式、自我和諧的關系進行了實證研究。自我價值感、應對方式、自我和諧是三個潛變量。結果表明,大學生的自我價值感通過應對方式這一中介變量對其自我和諧產(chǎn)生影響,應對方式對自我和諧有直接的影響作用,是自我價值感影響自我和諧的中介變量。
[Abstract]:Self-worth, coping style and self-harmony are three important problems in the research and practice of college students' mental health education. According to the existing studies, there is a significant correlation between self-worth and coping style, as well as between coping style and self-harmony. Whether this means coping style is an intermediary variable between self-worth and self-harmony remains to be proved. According to the rules and standards of determining intermediary variables put forward by Baron, using the analytical methods of Tian Bao and Guo Dejun, and using the statistical technique of structural equation, this study studied the self-worth and coping style of 514 college students. An empirical study of self-harmonious relationship is carried out. Self-worth, coping style and self-harmony are three latent variables. The results show that college students' sense of self-worth has an influence on their self-harmony through the intermediate variable of coping style, and coping style has a direct effect on self-harmony, which is the intermediary variable of self-worth 's influence on self-harmony.
【作者單位】： 貴州師范學院教育科學學院;西南大學心理學院;
【基金】：貴州省教育廳高校人文社會科學研究課題“大學生自我價值感、應對方式與自我和諧的相關研究”(項目編號12ZC204)的研究成果
【分類號】：B844.2

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本文編號：2191440