【摘要】："云課程"是指以云計算技術為支撐的新型課程形態(tài),它的提出充分體現(xiàn)了蓬勃發(fā)展的信息技術對推動課程變革性實踐的開展以及促進課程理論創(chuàng)新所具有的深遠意義。與傳統(tǒng)平面、靜態(tài)、單維的紙質課程相比,立體、動態(tài)、多維的"云課程"著力強調"需求為本"的核心理念,具體涵蓋了五個方面的基本內容,即:社會我與個性我的高度統(tǒng)一、固定化與隨機化的全面融通、集中式與分散式的整合服務、基礎性與拓展性的立體架構、富媒體與多形式的無縫連接�？傮w而言,伴隨著我國教育信息化戰(zhàn)略的全面推進,加強"云課程"建設將有助于實現(xiàn)課程資源的集成化和課程服務的個性化,進而為進一步促進每位學生的最優(yōu)化發(fā)展創(chuàng)造更加有利的環(huán)境條件。與此同時,云課程建設不可能是一個一蹴而就的過程,需要在課程開發(fā)、運營、實施、評估等方面展開更加深入的研究和探索。
[Abstract]:Cloud course is a new curriculum form supported by cloud computing technology, which fully embodies the profound significance of the vigorous development of information technology in promoting curriculum reform practice and promoting curriculum theoretical innovation. Compared with the traditional plane, static, single-dimensional paper curriculum, the three-dimensional, dynamic and multi-dimensional "cloud curriculum" emphasizes the core idea of "demand-oriented", and covers five basic contents. That is, the highly unified society and individuality, the comprehensive integration of immobilization and randomization, the integration of centralized and decentralized services, the basic and expanded three-dimensional framework, and the seamless connection between rich media and various forms. As a whole, with the development of our country's education information strategy, strengthening the construction of "cloud curriculum" will help to realize the integration of curriculum resources and the individuation of curriculum service. Thus, to further promote the optimal development of each student to create more favorable environmental conditions. At the same time, cloud curriculum construction can not be an overnight process, need to be in the curriculum development, operation, implementation, evaluation and other aspects of more in-depth research and exploration.
【作者單位】： 天津師范大學教師教育學院;
【分類號】：G423

【參考文獻】

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10 周鑫q

本文編號：2189706