發(fā)布時間：2016-12-16 19:16

  本文關(guān)鍵詞：基于開放課程構(gòu)建校際協(xié)作學習新模式——以國家精品課程“現(xiàn)代遠程教育(MDE)”為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《中國電化教育》 2012年04期

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基于開放課程構(gòu)建校際協(xié)作學習新模式——以國家精品課程“現(xiàn)代遠程教育(MDE)”為例

   

【摘要】：自2003年以來,我國的精品課程建設(shè)取得了長足發(fā)展。然而重建設(shè)輕應(yīng)用,重評審、輕維護、漏更新已成為共識,優(yōu)質(zhì)教育資源的共享應(yīng)用問題成為教育領(lǐng)域研究的熱點問題。本文以國家精品課程"現(xiàn)代遠程教育"的協(xié)作學習為例,從協(xié)作的目的、協(xié)作的平臺和技術(shù)路線、如何提供學習支持服務(wù)、如何設(shè)計學習活動、如何進行學習評價等方面構(gòu)建了資源共享新模式,對協(xié)作學習效果和存在的問題進行反思,為教育部2011年10月12日印發(fā)的教高[2011]8號文件提出的建設(shè)精品資源共享課提供借鑒模式。

【作者單位】： 集美大學教師教育學院;浙江師范大學成人與繼續(xù)教育學院;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】： 福建省社會科學A類課題“教育生態(tài)學視角下數(shù)字化學習資源構(gòu)建與共享研究”(課題編號:JA11174S)成果
【分類號】：G434
【正文快照】：

一、引言2010年7月頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確指出“要加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用……建立開放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺,促進優(yōu)質(zhì)教育資源普及與共享”。2011年1月公布的《全國教育科學“十二五”規(guī)劃2011年度課題指南》中亦把“數(shù)字化

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