【摘要】：我國新課程改革的焦點之一就是對教師角色的重新定位,從"主導(dǎo)者"轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)者、組織者、引導(dǎo)者等多元整合的教師角色。但是,目前教師在轉(zhuǎn)變角色的過程中,依然存在著嚴(yán)重的教師角色失調(diào)現(xiàn)象,影響了教育教學(xué)的正常進(jìn)行。本文在探討教師角色失調(diào)所產(chǎn)生的影響情況下,提出調(diào)適教師角色失調(diào)的策略。
[Abstract]:One of the focal points of the new curriculum reform in our country is to reorient the teacher's role from "dominant" to "learner, organizer, guide" and so on. However, in the process of changing teachers' roles, there is still a serious phenomenon of teachers' role imbalance, which affects the normal course of education and teaching. On the basis of discussing the influence of teacher's role imbalance, this paper puts forward some strategies to adjust teacher's role imbalance.
【作者單位】： 滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【分類號】：G451

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本文編號：2135748