本文選題：培養(yǎng)學生 + 課堂學習��； 參考：《中國教育技術(shù)裝備》2013年34期

【摘要】：正充分發(fā)揮QQ群的交流作用,不但可以進行點對點信息交流,并且能夠利用音頻、視頻等工具進行一對多、多對一的教學交流,使其在教學中呈現(xiàn)出舉足輕重的作用,占據(jù)重要位置。隨著信息的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)的普及,這個虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界對學生來說似乎有著無邊的魔力,在這個世界里他們無拘無束,很多學生不能自控地暢游在他們虛擬的世界中不能自拔。學生由于沒有正面的引導,網(wǎng)絡(luò)成了"游戲"的代名詞,QQ就意味著網(wǎng)友、聊天、游戲,而且在其中
[Abstract]:QQ group is playing a full role in communication, not only can carry out point-to-point information exchange, but also can use audio, video and other tools for one-to-many, many-to-one teaching communication, so that it plays an important role in teaching. Occupy an important position. With the development of information and the popularization of network, this virtual network world seems to have boundless magic for students. In this world, they are free and many students can't swim freely in their virtual world. Because students do not have positive guidance, the Internet has become a synonym for "games". QQ means netizens, chat, games, and among them.
【作者單位】： 淄博市周村區(qū)南郊中學;
【分類號】：G434;G632.421

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 韓自茹;;如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識[J];河北教育(綜合版);2008年01期

2 陳小萍;;注重課堂教學,養(yǎng)成學生問的意識[J];新課程(下);2011年05期

3 馮香玲;;培養(yǎng)學生自主學習能力的再認識[J];內(nèi)蒙古教育;2006年12期

4 何榕;;淺析知、情、意、行在教學實踐中的合理應用[J];考試周刊;2010年15期

5 劉欣;培養(yǎng)學生良好信息素養(yǎng)的途徑[J];山東教育;2001年13期

6 陳擇英;;淺談教師的思想道德素質(zhì)[J];科教文匯(下旬刊);2007年05期

7 張瑋;;新課程改革下教師角色的轉(zhuǎn)變[J];中小學心理健康教育;2010年09期

8 余峗翌;培養(yǎng)“自薦”能力 促進素質(zhì)提高[J];蘇州教育學院學報;1997年03期

9 韓金洲;;從課程到學生——試論課程實施的三條途徑[J];山東教育;2008年26期

10 張之鑫,史慶斌;在課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力[J];天津市教科院學報;2002年03期

相關(guān)會議論文 前10條

1 蔣永莉;;激發(fā)學生主動參與課堂教學的研究與實踐[A];北京力學學會第12屆學術(shù)年會論文摘要集[C];2006年

2 蔡永利;;采用多種方式 培養(yǎng)學生的自信心[A];首屆“健康杯”全國中小學心理健康教育研討暨頒獎大會論文集[C];2002年

3 陳興啟;;讓學生在自主中獲得成功[A];中國當代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編（上）[C];2007年

4 鐘艷玉;;運用現(xiàn)代教育技術(shù)點亮學生思維的火花——談現(xiàn)代教育技術(shù)促進學生非智力因素的發(fā)展[A];信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學應用[C];2009年

5 黃琛;;餐飲教學中如何貫穿心理健康教育[A];中國教育學會中小學心理健康教育課題中期研究報告論文集[C];2004年

6 盧曉瑋;;用素質(zhì)教育給目標教學注入新活力[A];中國當代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編（上）[C];2007年

7 ;小學生健康心理的培養(yǎng)[A];中小學課程改革與考試研討會論文集[C];2004年

8 李文奎;;外國教育家論學生的主動性與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

9 吳國慧;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的研究[A];山東省遠程教育學會第七屆遠程教育優(yōu)秀科研成果評獎?wù)撐募痆C];2006年

10 張靜;;討論法在高中心理健康教育課中的運用[A];首屆“健康杯”全國中小學心理健康教育研討暨頒獎大會論文集[C];2002年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 薛欣;在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識[N];石油管道報;2008年

2 紀中芹;如何培養(yǎng)學生的學習興趣[N];盤錦日報;2010年

3 他詠;培養(yǎng)學生的自學能力[N];伊犁日報(漢);2007年

4 河北魏縣特殊教育學校 崔秀芳;如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神[N];今日信息報;2007年

5 漢濱初中 張靜;培養(yǎng)學生的“自我教育”能力[N];安康日報;2009年

6 毛黎 劉恕;新西蘭是怎樣培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的？[N];科技日報;2004年

7 吉林榆樹師范學校 滕占強;培養(yǎng)學生的思維習慣[N];中國體育報;2001年

8 浠水縣實驗小學 程寶平;培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的途徑[N];黃岡日報;2006年

9 李亞平;培養(yǎng)學生的自主學習能力[N];濟寧日報;2009年

10 楊建華;培養(yǎng)學生學習興趣的一些嘗試[N];甘肅日報;2004年

相關(guān)博士學位論文 前10條

1 胡紅梅;理解教育視野下“弱勢學生”發(fā)展論[D];華東師范大學;2008年

2 左明章;論教育技術(shù)的發(fā)展價值[D];華中師范大學;2008年

3 司成勇;從“學答”走向“學問”[D];西北師范大學;2006年

4 郅庭瑾;為何而教[D];華東師范大學;2001年

5 孫寬寧;教師課程理解中的自我關(guān)懷[D];山東師范大學;2009年

6 郭朝紅;影響教師政策的中介組織研究[D];華東師范大學;2004年

7 董守生;論學生的自主性及其教育[D];華東師范大學;2013年

8 周潤智;被規(guī)約的教師職業(yè)[D];南京師范大學;2002年

9 王延文;教師專業(yè)化的系統(tǒng)分析與對策研究[D];天津大學;2004年

10 羅儒國;教師教學生活研究[D];西北師范大學;2007年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 滕玉英;促進學生發(fā)展的課堂學習評價[D];南京師范大學;2004年

2 張爽;基于項目的探究性學習模式研究[D];遼寧師范大學;2006年

3 秦積翠;講授法研究[D];西北師范大學;2007年

4 譚琦丹;現(xiàn)代教育技術(shù)在非通用語教學中的應用與發(fā)展研究[D];廣西民族大學;2008年

5 楊紹春;運用多媒體培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力[D];首都師范大學;2008年

6 陳欽鯉;新課標下的小學信息技術(shù)教育和評價[D];遼寧師范大學;2007年

7 張亞娟;信息技術(shù)環(huán)境下問題探究式教學模式的應用與研究[D];首都師范大學;2006年

8 劉柳;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于問題的學習（PBL）的研究[D];廣西師范大學;2006年

9 嚴權(quán);教學模式的嬗變[D];廣西師范大學;2006年

10 焦明姝;信息技術(shù)環(huán)境下小學英語聽說教學中“問題解決式”教學設(shè)計研究[D];東北師范大學;2008年

，

本文編號：2113101