本文選題：效能保證 + 教師��； 參考：《現(xiàn)代教育管理》2013年08期

【摘要】：教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的效能問題是新課程改革以來要求促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變之后涌現(xiàn)出來的一個根本性、基礎(chǔ)性和深層次問題。教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的效能是指師生秉承素質(zhì)教育精神,并依憑自身的專業(yè)技能和學(xué)習(xí)能力而有效達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度。它涵括了目標(biāo)維度、效率維度和質(zhì)量維度。實(shí)行增值評價(jià)方法可以真實(shí)、科學(xué)、全面地反映出教師教學(xué)工作業(yè)績和學(xué)生學(xué)業(yè)成就的進(jìn)步幅度,進(jìn)而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
[Abstract]:The efficiency of teachers' teaching style change is a fundamental, basic and deep-seated problem that has emerged since the new curriculum reform. The efficiency of the transformation of teachers' teaching method is the degree of teachers and students' adhering to the spirit of quality education, and depending on their own professional skills and learning ability to effectively achieve the teaching and learning goals of education. It includes goal dimension, efficiency dimension and quality dimension. The implementation of value-added evaluation method can truly, scientifically and comprehensively reflect the extent of progress of teachers' teaching achievements and students' academic achievements, thus promoting the quality of education and teaching.
【作者單位】： 河南大學(xué);
【基金】：河南省教育廳2013年度教師教育課程改革研究項(xiàng)目“基礎(chǔ)教育課程改革的邏輯基礎(chǔ)和方法論”(2013-JSJYLX-003) 國家社會科學(xué)基金一般項(xiàng)目“新課程改革對師生教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的影響研究”(BHA090024)
【分類號】：G420

【參考文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2107765