本文選題：歐盟 + 核心素養(yǎng)　； 參考：《全球教育展望》2013年12期

【摘要】：如果說里斯本戰(zhàn)略為歐盟確立了面向21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的總體發(fā)展目標(biāo),那么"核心素養(yǎng)"則構(gòu)筑了歐盟新教育的主軸,描繪了教育進(jìn)步的共同愿景。作為系統(tǒng)化變革的"頂層設(shè)計(jì)","核心素養(yǎng)"不僅為歐盟新世紀(jì)的教育與培訓(xùn)系統(tǒng)確立了以素養(yǎng)為核心的目標(biāo)體系,更使各成員國(guó)的教育政策的制定,特別是課程改革,有了可供參照的框架和方向。歐盟"核心素養(yǎng)"建構(gòu)的歷程和結(jié)果,對(duì)我國(guó)學(xué)科能力結(jié)構(gòu)研究和課程改進(jìn)具有啟迪意義。
[Abstract]:If the Lisbon strategy has established the overall goal of the twenty-first Century knowledge economy for the EU, "core literacy" has constructed the main axis of the new education of the EU and described the common vision of educational progress. As the "top level design" of the systematic reform, "core literacy" has not only established the education and training system for the European Union in the new century. At the core of the target system, the education policy of the member countries, especially the curriculum reform, has the frame and direction which can be referenced. The course and results of the construction of the EU "core literacy" are enlightening to the study of the structure of discipline capability and the improvement of curriculum in our country.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;山東師范大學(xué)傳媒學(xué)院教育技術(shù)系;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“國(guó)際學(xué)習(xí)科學(xué)新進(jìn)展及其對(duì)基礎(chǔ)教育課程變革的影響——以發(fā)達(dá)國(guó)家或地區(qū)為例”(項(xiàng)目編號(hào):DDA120192)成果之一
【分類號(hào)】：G511

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2096663