本文選題：網(wǎng)絡(luò)時(shí)空 + 學(xué)習(xí)共同體��； 參考：《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)》2013年02期

【摘要】：有效的學(xué)習(xí)需要在社會結(jié)構(gòu)和心理結(jié)構(gòu)相互滲透中進(jìn)行,網(wǎng)絡(luò)群體在社會交往中呈現(xiàn)出個(gè)體無法具有的整合性認(rèn)知特征。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體內(nèi)的多極互動對于廣大遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者具有激發(fā)思維與心靈、表達(dá)與創(chuàng)新的功能,并逐步形成跨越網(wǎng)絡(luò)共同體內(nèi)外時(shí)空與學(xué)習(xí)成員心靈之間的虛擬教育場域。從教學(xué)論的視角來看,教學(xué)的幾個(gè)主要構(gòu)成要素在網(wǎng)絡(luò)時(shí)空學(xué)習(xí)共同體中主要體現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境、信息資源、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者、遠(yuǎn)程助學(xué)者、學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)成果等,與現(xiàn)實(shí)的面對面的學(xué)校教育相比,由于學(xué)習(xí)者和伙伴時(shí)空分離,這些構(gòu)成要素的內(nèi)涵與主要特征都發(fā)生了明顯的變化。
[Abstract]:Effective learning needs to be carried out in the mutual penetration of social structure and psychological structure. The multipolar interaction in the network learning community has the function of stimulating the mind and mind, expressing and innovating for the vast number of distance learners, and gradually forming the virtual education field across the space and time inside and outside the network community and the hearts of the learning members. From the perspective of teaching theory, the main elements of teaching are mainly embodied in the network learning environment, information resources, distance learners, learning methods and learning process, learning results and so on in the network space-time learning community. Compared with face to face school education, the connotation and main characteristics of these elements have changed obviously because of the separation of learners and partners in time and space.
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：湖南省社科基金一般項(xiàng)目[08YBA073]
【分類號】：G424

【參考文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2092111