本文選題：學生 + 課堂發(fā)言��； 參考：《教育科學研究》2013年02期

【摘要】：采用現(xiàn)象學的方式收集資料,研究學生的發(fā)言體驗。學生的發(fā)言體驗與學生對待發(fā)言的態(tài)度緊密相關(guān),兩者之間是相互影響的關(guān)系。影響學生課堂發(fā)言行為的主要因素有文化因素、教師因素、學生因素、問題的特點和班級容量等。關(guān)注學生的課堂體驗有助于建立學生主動學習、師生互動對話的課堂。關(guān)注學生發(fā)言體驗有助于探尋和建構(gòu)促進學生參與課堂教學的動力情境、建構(gòu)學生主動發(fā)言的課堂文化以及建立促進學生發(fā)展的過程性評價文化。
[Abstract]:Using phenomenological methods to collect data and study the speaking experience of students. The speaking experience of the students is closely related to the attitude of the students to the speech, and the relationship between the two is mutual influence. The main factors influencing students' speaking behavior in class are culture factor, teacher factor, student factor, problem characteristic and class capacity. Paying attention to the students' classroom experience helps to establish a classroom in which students learn actively and have an interactive dialogue between teachers and students. Paying attention to the students' speaking experience is helpful to explore and construct the dynamic situation to promote the students' participation in classroom teaching, to construct the classroom culture of students' active speaking and to establish the process evaluation culture to promote the students' development.
【作者單位】： 江西師范大學教育學院;江西師范大學文學院;
【分類號】：G424

【二級參考文獻】

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本文編號：2083207