發(fā)布時(shí)間：2018-06-26 17:29

  本文選題：過(guò)程 + 對(duì)話��； 參考：《欽州學(xué)院學(xué)報(bào)》2013年10期

【摘要】：過(guò)程哲學(xué)、關(guān)系哲學(xué)視野下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是具有整體性、關(guān)聯(lián)性、生成性的過(guò)程,是通過(guò)對(duì)話而展開(kāi)的多主體交互作用的過(guò)程。建構(gòu)基于對(duì)話的交互式課堂教學(xué)評(píng)價(jià),可從實(shí)施的教學(xué)氛圍、目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)、程序、反饋等方面探索其現(xiàn)實(shí)路徑。
[Abstract]:Process philosophy, the classroom teaching evaluation under the view of relational philosophy is a process with integrity, relevance and generative, which is a process of multi-subject interaction through dialogue. The construction of interactive classroom teaching evaluation based on dialogue can explore its realistic path from the aspects of teaching atmosphere, goal and standard design, program, feedback and so on.
【作者單位】： 桂林醫(yī)學(xué)院教師教學(xué)發(fā)展中心;
【分類號(hào)】：G424

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2070819