本文選題：高等教育改革 + 教師聘任��； 參考：《高校教育管理》2013年03期

【摘要】：戰(zhàn)后美式終身教職面臨的主要批評有:人力成本高昂、崗位調(diào)整難度較大;對教學(xué)沒有引起足夠的重視;實行非升即走下的"Publish or Perish"短期考核壓力過大,容易誘發(fā)學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象;容易導(dǎo)致Lazy Professor現(xiàn)象。為應(yīng)對以上問題,美國國內(nèi)各界提出教師薪酬由學(xué)校和院系分比例承擔(dān)、限制終身職位的比例、實行長期合同制、聘用非終身制教師等策略。我國教師聘任改革應(yīng)遵循我國的國情和改革的約束條件采取漸進策略:非升即降、非升即轉(zhuǎn)、非升即走三結(jié)合;長時段考核豁免;教師薪酬與院系財政緊密聯(lián)動。
[Abstract]:The main criticisms faced by American lifelong faculty after the war are: high manpower cost, difficulty in post adjustment, insufficient attention to teaching, too much pressure to carry out "publish or Perish" short-term assessment, which is easy to induce academic fraud; It is easy to cause Lazy Professor phenomenon. In order to deal with the above problems, all circles in the United States put forward that teachers' compensation should be borne by schools and departments in proportion, the proportion of tenure positions should be limited, the long-term contract system should be implemented, and non-lifelong teachers should be employed. The reform of the appointment of teachers in our country should follow the national conditions of our country and the restrictive conditions of the reform to adopt the gradual strategy: either rise or fall, either rise or turn, or rise or go three combination; long period of examination exemption; teacher's salary and the finance of the department are closely linked.
【作者單位】： 廈門大學(xué)教育研究院;桂林電子科技大學(xué)商學(xué)院;
【基金】：國家自然科學(xué)基金項目(71163009)
【分類號】：G571.2

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：2057817