本文選題：教學流派 + 品性��； 參考：《教育研究與實驗》2013年01期

【摘要】：教育改革的不斷深入和教育研究領(lǐng)域的不斷拓展給教學流派的實踐和研究注入了新的生機,促進了教學流派的蓬勃發(fā)展。對教學流派的基本品性進行分析,發(fā)現(xiàn)其具有實踐性與理論性、個體性與群體性、多元性與獨特性、本土性與發(fā)展性等特征。對教學流派基本品性的清醒認識有利于引導(dǎo)教學流派的理論和實踐向縱深方向發(fā)展。
[Abstract]:The deepening of educational reform and the continuous expansion of educational research fields inject new vitality into the practice and research of teaching schools and promote the vigorous development of teaching schools. By analyzing the basic character of the teaching school, it is found that it has the characteristics of practicality and theory, individuality and group, pluralism and uniqueness, nativeness and development, etc. A clear understanding of the basic characteristics of teaching schools is conducive to the development of the theory and practice of teaching schools.
【作者單位】： 南京師范大學課程與教學研究所;吉林師范大學教科院;
【分類號】：G420

【共引文獻】

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本文編號：2055611