本文選題：課程評(píng)價(jià) + 實(shí)踐智慧　； 參考：《現(xiàn)代教育管理》2013年07期

【摘要】：從實(shí)踐智慧角度看,課程評(píng)價(jià)的根本任務(wù)在于分析課程對(duì)提升學(xué)生的實(shí)踐智慧所產(chǎn)生的客觀效應(yīng):一是分析課程在提升學(xué)生的規(guī)范性實(shí)踐智慧方面所產(chǎn)生的客觀效應(yīng),重點(diǎn)在于分析學(xué)生的整體評(píng)價(jià)判斷能力和具體評(píng)價(jià)判斷能力;二是分析課程在提升學(xué)生的效能性實(shí)踐智慧方面所產(chǎn)生的客觀效應(yīng),重點(diǎn)在于分析學(xué)生對(duì)行動(dòng)方案的制定能力、執(zhí)行能力和評(píng)估能力;三是分析課程在提升學(xué)生的存在性實(shí)踐智慧方面所產(chǎn)生的客觀效應(yīng),重點(diǎn)在于分析學(xué)生對(duì)"生命意義"的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和追求。
[Abstract]:From the perspective of practical wisdom, the basic task of curriculum evaluation is to analyze the objective effect of curriculum on the promotion of students' practical wisdom: first, to analyze the objective effect of curriculum in promoting students' normative practical wisdom. The emphasis is on the analysis of the students' overall evaluation and judgment ability, the second is to analyze the objective effect of the curriculum in improving the students' effective practical wisdom, and the emphasis is to analyze the students' ability to formulate the action plan. The third is to analyze the objective effect of the curriculum in enhancing the students' practical wisdom of existence, with emphasis on the analysis of the students' understanding, experience and pursuit of the meaning of life.
【作者單位】： 渤海大學(xué);
【基金】：遼寧省教育廳人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目“生命體驗(yàn)取向的課程設(shè)計(jì)研究”(W2011075) 遼寧省研究生培養(yǎng)機(jī)制改革研究項(xiàng)目“專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障機(jī)制研究” 遼寧省社科基金項(xiàng)目“農(nóng)村教師自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)能力的組織社會(huì)學(xué)分析”(L11DSH031)
【分類(lèi)號(hào)】：G423

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 苗元江;;幸福感:指標(biāo)與測(cè)量[J];廣東社會(huì)科學(xué);2007年03期

2 苗元江;;從幸福感到幸福指數(shù)——發(fā)展中的幸福感研究[J];南京社會(huì)科學(xué);2009年11期

3 孫偉平;崔唯航;;利益:社會(huì)歷史活動(dòng)的基礎(chǔ)和動(dòng)因——讀王偉光《利益論》[J];哲學(xué)研究;2010年11期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 史軍;;流行病防控的倫理分析[J];阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2006年03期

2 張志勇;;人與制度關(guān)系的哲學(xué)研究綜述[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2009年03期

3 張君平;;羅爾斯正義論體系的三元結(jié)構(gòu)[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2011年03期

4 孫強(qiáng);楊秋軍;;黨內(nèi)潛規(guī)則的實(shí)質(zhì)辨析[J];阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2011年04期

5 何志鵬;;“自然的權(quán)利”與權(quán)利理論的發(fā)展[J];安徽大學(xué)法律評(píng)論;2006年02期

6 趙芳春;;論我國(guó)稅法的價(jià)值選擇[J];安徽大學(xué)法律評(píng)論;2007年02期

7 顏運(yùn)秋;陳健譽(yù);;集體合同糾紛與公益訴訟[J];安徽大學(xué)法律評(píng)論;2008年01期

8 伏創(chuàng)宇;;論公務(wù)員不服從違法命令的若干問(wèn)題[J];安徽大學(xué)法律評(píng)論;2008年02期

9 陳宏光;;新時(shí)期法治思想的創(chuàng)新與發(fā)展——十七大報(bào)告蘊(yùn)含的法治思想[J];安徽大學(xué)法律評(píng)論;2008年02期

10 鄭強(qiáng);;縮小貧富差距與構(gòu)建和諧社會(huì)[J];安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 王全林;;堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,正視大學(xué)發(fā)展創(chuàng)新的代價(jià)[A];安徽省第五屆“興皖之光”青年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（交叉學(xué)科卷）[C];2005年

2 邱國(guó)良;鄭延恒;;論高校輔導(dǎo)員與大學(xué)生的民主溝通[A];2009年全國(guó)高校學(xué)生工作年會(huì)論文集[C];2009年

3 高峰;;社會(huì)秩序何以可能?——基于存在論的研究視角[A];2010年中國(guó)社會(huì)學(xué)年會(huì)——“社會(huì)穩(wěn)定與危機(jī)預(yù)警預(yù)控管理系統(tǒng)研究”論壇論文集[C];2010年

4 李陽(yáng);;我國(guó)檢察官職業(yè)道德建設(shè)之應(yīng)然路徑與實(shí)然選擇——以制度建設(shè)和檢察文化建設(shè)為視角[A];第四屆國(guó)家高級(jí)檢察官論壇論文集[C];2008年

5 白云;;和諧社會(huì)下我國(guó)公民法治精神的培育[A];創(chuàng)新思想·科學(xué)發(fā)展·構(gòu)建和諧——黑龍江省首屆社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文集上冊(cè)[C];2008年

6 劉月嶺;;康德意志自由的三重境界[A];“第二屆中國(guó)倫理學(xué)青年論壇”暨“首屆中國(guó)倫理學(xué)十大杰出青年學(xué)者頒獎(jiǎng)大會(huì)”論文集[C];2012年

7 張燕;;異種角膜移植的倫理考量[A];“第二屆中國(guó)倫理學(xué)青年論壇”暨“首屆中國(guó)倫理學(xué)十大杰出青年學(xué)者頒獎(jiǎng)大會(huì)”論文集[C];2012年

8 丁越蘭;唐婉君;;幸福視角下女性勞動(dòng)供給行為分析[A];2009年中國(guó)社會(huì)學(xué)年會(huì)“中國(guó)社會(huì)變遷與女性發(fā)展”論壇論文集[C];2009年

9 田翠琴;趙乃詩(shī);;公平正義:中國(guó)特色社會(huì)管理的核心理念[A];中國(guó)行政管理學(xué)會(huì)2011年年會(huì)暨“加強(qiáng)行政管理研究，，推動(dòng)政府體制改革”研討會(huì)論文集[C];2011年

10 周曉;洪亮平;;“再城鎮(zhèn)化背景”下城市更新創(chuàng)新方法初探——基于廣東省“三舊改造”規(guī)劃的辯證思考[A];轉(zhuǎn)型與重構(gòu)——2011中國(guó)城市規(guī)劃年會(huì)論文集[C];2011年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 楊道宇;課程效能生成的原理研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 晉入勤;企業(yè)國(guó)有產(chǎn)權(quán)交易法律制度創(chuàng)新論[D];華東政法大學(xué);2010年

3 劉衛(wèi)先;后代人權(quán)利論批判[D];中國(guó)海洋大學(xué);2010年

4 趙一強(qiáng);知識(shí)社會(huì)價(jià)值的道德分析[D];蘇州大學(xué);2010年

5 周秋君;中國(guó)與歐盟：一種集體身份動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的建構(gòu)主義分析[D];華東師范大學(xué);2011年

6 張紅峰;大學(xué)組織變革中的博弈分析[D];華東師范大學(xué);2010年

7 龍耀;國(guó)家保障與社會(huì)支持：中國(guó)高校學(xué)生生存路徑研究[D];南京大學(xué);2010年

8 顧遠(yuǎn)飛;市場(chǎng)化環(huán)境下的大學(xué)運(yùn)行邏輯研究[D];華中科技大學(xué);2010年

9 傅美蓉;從反再現(xiàn)到承認(rèn)的政治[D];陜西師范大學(xué);2010年

10 戴均;當(dāng)代中國(guó)轉(zhuǎn)型社會(huì)的政治認(rèn)同研究[D];陜西師范大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 阮曉毅;我國(guó)柑橘產(chǎn)業(yè)化中的法律問(wèn)題研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

2 邵江婷;基于社區(qū)發(fā)展的我國(guó)農(nóng)業(yè)生態(tài)補(bǔ)償法律問(wèn)題研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

3 董芳芳;湖北省畜產(chǎn)品質(zhì)量安全法律問(wèn)題研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

4 胡純;基于社區(qū)發(fā)展的農(nóng)村勞動(dòng)力教育培訓(xùn)法律問(wèn)題研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

5 陳姝媛;再犯罪人員特殊公共服務(wù)供給主體的責(zé)任分析[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

6 張麗;我國(guó)農(nóng)村最低生活保障制度運(yùn)行中的公正問(wèn)題探討[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

7 曾煥平;農(nóng)民工子女義務(wù)教育階段教育公平的實(shí)證研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

8 朱漢明;基于農(nóng)民權(quán)益的植物新品種保護(hù)法律問(wèn)題研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

9 張磊;我國(guó)水產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管法律問(wèn)題研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

10 林冬妹;粵東黃獅村貧困人口生存狀況及改善研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 馬士龍;單之卉;;北京先行試算國(guó)民幸福指數(shù)[J];數(shù)據(jù);2006年08期

2 羅新陽(yáng);;幸福指數(shù):和諧社會(huì)的新追求[J];桂海論叢;2006年06期

3 威廉.佩沃特;著李瑩;;主觀幸福感研究綜述[J];廣西社會(huì)科學(xué);2009年06期

4 沈杰;;從“GDP崇拜”到幸福指數(shù)關(guān)懷——發(fā)展理論視野中發(fā)展觀的幾次深刻轉(zhuǎn)折[J];江蘇行政學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期

5 葉南客;陳如;饒紅;許益軍;董淑芬;;幸福感、幸福取向:和諧社會(huì)的主體動(dòng)力、終極目標(biāo)與深層戰(zhàn)略——以南京為例[J];南京社會(huì)科學(xué);2008年01期

6 奚愷元,張國(guó)華,張巖;從經(jīng)濟(jì)學(xué)到幸福學(xué)[J];上海管理科學(xué);2003年03期

7 苗元江;陳浩彬;白蘇妤;;幸福感研究新視角——社會(huì)幸福感概述[J];社會(huì)心理科學(xué);2008年02期

8 張曉明;;中西心理學(xué)傳統(tǒng)中“樂(lè)”的比較研究[J];吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2009年01期

9 苗元江,余嘉元;幸福感:生活質(zhì)量研究的新視角[J];新視野;2003年04期

10 邢占軍;主觀幸福感測(cè)量研究綜述[J];心理科學(xué);2002年03期

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前1條

1 陳惠雄;[N];光明日?qǐng)?bào);2006年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉冬巖;實(shí)踐能力——不容忽視的教學(xué)價(jià)值取向[J];濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期

2 胡燕琴;;20世紀(jì)90年代以來(lái)我國(guó)教育智慧研究綜述[J];當(dāng)代教育科學(xué);2006年05期

3 王立群;劉宇;;關(guān)于實(shí)踐教育學(xué)的若干思考[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2006年07期

4 趙海燕;;教師實(shí)踐智慧的消解與生成[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年05期

5 黃文浩;;從教師實(shí)踐智慧看我國(guó)的教師培訓(xùn)[J];教育導(dǎo)刊;2007年11期

6 朱麗;;技術(shù)理性與實(shí)踐智慧:教師發(fā)展的兩種取向[J];天津市教科院學(xué)報(bào);2007年06期

7 劉桂輝;;教師實(shí)踐智慧:課堂教學(xué)的活力之源[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2008年07期

8 陳萍;;增進(jìn)班主任實(shí)踐智慧的反思策略[J];中國(guó)德育;2008年10期

9 張克敏;張進(jìn)良;;新課改背景下信息技術(shù)教師實(shí)踐智慧的培育與提升[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2009年12期

10 張宇;崔吉義;;近十年來(lái)我國(guó)教師實(shí)踐智慧研究的回顧與反思[J];中國(guó)電力教育;2011年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 趙霞;;基于學(xué)生主體的心理健康教育課程評(píng)價(jià)及反思[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第六屆學(xué)術(shù)研討會(huì)暨第二屆全國(guó)心理咨詢師大會(huì)論文集[C];2011年

2 何珍;;連州中學(xué)青少年心理特點(diǎn)調(diào)查報(bào)告[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

3 游海疆;;生命教育:后現(xiàn)代話語(yǔ)與能量場(chǎng)構(gòu)建[A];福建省高校思想政治教育研究會(huì)2006年年會(huì)優(yōu)秀論文專輯（二）[C];2006年

4 李光強(qiáng);;學(xué)校如何促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（一）[C];2009年

5 韓丹;;大學(xué)生心理健康教育課程研究述評(píng)[A];二十年“心”之探索——高校心理健康教育理論與方法研究[C];2010年

6 洪仁進(jìn);;和諧教育的理念與實(shí)踐:以當(dāng)前臺(tái)灣教育改革為核心的探討[A];和諧社會(huì)：社會(huì)公正與風(fēng)險(xiǎn)管理——2005學(xué)術(shù)前沿論壇論文集（下卷）[C];2005年

7 張輝娟;;讓體驗(yàn)成為幼兒園心理健康教育的靈魂——《建構(gòu)幼兒園心育體驗(yàn)課程的實(shí)踐研究》結(jié)題報(bào)告[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（文科專輯）[C];2006年

8 張?chǎng)?張大均;;大學(xué)生生命質(zhì)量觀的初步研究[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

9 石春;賈林祥;;意義治療理論在大學(xué)生壓力應(yīng)對(duì)中的實(shí)踐意義[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

10 顧寶華;;學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育芻議[A];首屆“健康杯”全國(guó)中小學(xué)心理健康教育研討暨頒獎(jiǎng)大會(huì)論文集[C];2002年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 記者 李凝;“生命意義展室”成為培育崇高心靈的最好課堂[N];科技日?qǐng)?bào);2007年

2 見(jiàn)習(xí)記者 張慧;海鹽實(shí)施青少年科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)方案[N];嘉興日?qǐng)?bào);2007年

3 本報(bào)記者　宋曉夢(mèng);課程評(píng)價(jià)如何走出困境[N];光明日?qǐng)?bào);2006年

4 全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 鄧友超;呼喚一種既可信又可愛(ài)的教師實(shí)踐[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

5 張紅;師德源于職業(yè)生活的實(shí)踐智慧[N];中國(guó)教師報(bào);2006年

6 王艷玲 云南師范大學(xué)教育科學(xué)與管理學(xué)院;教師的職業(yè)品性正在轉(zhuǎn)變[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2010年

7 記者 潘啟雯 通訊員 戴勇;加強(qiáng)大規(guī)�？荚囍杏嘘P(guān)效度的研究[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2009年

8 陳科;讓關(guān)愛(ài)不斷延伸[N];四川日?qǐng)?bào);2007年

9 本報(bào)記者 劉懷英 周小丁;鋪就健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光大道[N];廣元日?qǐng)?bào);2010年

10 ;教師群體如何緩解心理壓力[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 張華龍;體悟教育研究[D];西北師范大學(xué);2008年

2 劉志軍;發(fā)展性課程評(píng)價(jià)研究[D];華東師范大學(xué);2002年

3 李雁冰;質(zhì)性課程評(píng)價(jià)研究[D];華東師范大學(xué);2000年

4 劉冬巖;實(shí)踐智慧：一種可能的教學(xué)價(jià)值[D];南京師范大學(xué);2006年

5 趙昌木;教師成長(zhǎng)研究[D];西北師范大學(xué);2003年

6 劉徽;教學(xué)機(jī)智：成就智慧型課堂的即興品質(zhì)[D];華東師范大學(xué);2007年

7 朱桂琴;教師的實(shí)踐性格[D];華中師范大學(xué);2009年

8 張倩葦;教育技術(shù)學(xué)視野中的技術(shù)與課程發(fā)展研究[D];華南師范大學(xué);2007年

9 曹正善;教育智慧理解論[D];華東師范大學(xué);2006年

10 姜美玲;教師實(shí)踐性知識(shí)研究[D];華東師范大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 李彬;論課程評(píng)價(jià)的生活取向[D];湖南師范大學(xué);2004年

2 胡成霞;生命教育課程探究[D];西南大學(xué);2007年

3 羅鑫;新中國(guó)成立以來(lái)課程評(píng)價(jià)歷史發(fā)展的研究[D];西南大學(xué);2011年

4 沈琪美;課程評(píng)價(jià)的研究模式與鑒賞模式之比較研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

5 李海龍;作為實(shí)踐智慧的工程[D];浙江大學(xué);2012年

6 李彩妮;大學(xué)生死亡態(tài)度、生命意義及相關(guān)因素的研究[D];中南大學(xué);2012年

7 朱麗;論教師的實(shí)踐智慧及其生成[D];華中師范大學(xué);2004年

8 朱光明`;教師發(fā)展的實(shí)踐智慧取向[D];首都師范大學(xué);2005年

9 沈艷;初任教師的實(shí)踐智慧成長(zhǎng)研究[D];南京師范大學(xué);2007年

10 程銳;中小學(xué)信息技術(shù)課程績(jī)效評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐研究[D];華中師范大學(xué);2004年

本文編號(hào)：2037420