本文選題：數(shù)字教材 + 學(xué)習(xí)資源　； 參考：《開(kāi)放教育研究》2013年04期

【摘要】：在數(shù)字化學(xué)習(xí)的時(shí)代背景下,數(shù)字教材已成為支持課堂及課外學(xué)習(xí)的新型學(xué)習(xí)形態(tài)。然而,數(shù)字教材中的關(guān)鍵要素該如何定位并加以實(shí)現(xiàn),才能滿足學(xué)習(xí)者群智學(xué)習(xí)和個(gè)性學(xué)習(xí)的需要?回顧數(shù)字教材的發(fā)展歷程及國(guó)內(nèi)外已有研究,結(jié)合數(shù)字教材的階段特點(diǎn)及主要問(wèn)題,本文提出實(shí)現(xiàn)下一代數(shù)字教材設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的"三層次五要素"。其中,三層次是指內(nèi)容層、交流層和生成層;五要素是指與學(xué)習(xí)目標(biāo)聚焦度高且可智能推送的學(xué)習(xí)資源,符合學(xué)科特色且實(shí)現(xiàn)離線使用、在線更新的學(xué)科工具,與資源實(shí)現(xiàn)多對(duì)多關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)活動(dòng),支持人際交往的社會(huì)認(rèn)知網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)按需生成的個(gè)性化教材。
[Abstract]:In the background of digital learning , digital teaching material has become a new learning form that supports classroom and extra - class learning . However , how to locate and implement key elements in digital textbooks can meet the needs of learners ' learning and personality learning .
【作者單位】： 首都師范大學(xué)信息工程學(xué)院;
【基金】：北京市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的建設(shè)策略及應(yīng)用研究”(AJA12132) 北京市教委科技面上項(xiàng)目“泛在資源建設(shè)的關(guān)鍵技術(shù)研究”(KM201310028016)
【分類(lèi)號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：2024567