本文選題：教育輿情 + 場(chǎng)域　； 參考：《教育理論與實(shí)踐》2013年13期

【摘要】：由網(wǎng)絡(luò)輿情、教育改革及社會(huì)轉(zhuǎn)型等因素共同推動(dòng)的教育輿情場(chǎng)域生態(tài)變遷不僅帶來了輿情傳播路徑和發(fā)展規(guī)律的轉(zhuǎn)變,同時(shí)也進(jìn)一步凸顯了當(dāng)前中小學(xué)校長(zhǎng)輿情領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐的缺失與不足。從場(chǎng)域理論出發(fā),校長(zhǎng)輿情領(lǐng)導(dǎo)力建構(gòu)離不開校長(zhǎng)個(gè)體輿情管理能力的內(nèi)在提升、學(xué)校組織輿情領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制的外在保障以及社會(huì)群體輿情生成空間的理性回歸。
[Abstract]:The ecological changes in the field of educational public opinion, promoted by network public opinion, educational reform and social transformation, have not only brought about the change of public opinion propagation path and development law. At the same time, it also highlights the lack and deficiency of the public opinion leadership practice of primary and secondary school principals. Based on the field theory, the construction of principal's public opinion leadership can not be separated from the internal improvement of principal's individual public opinion management ability, the external guarantee of school organization's public opinion leadership mechanism and the rational return of social group public opinion generation space.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)公共管理學(xué)院;
【分類號(hào)】：G471.2

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本文編號(hào)：2017646