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景頗族、基諾族中學生自我接納、應對方式及其與家庭功能的關系

發(fā)布時間:2018-06-09 03:05

  本文選題:景頗族 + 基諾族; 參考:《教學與管理》2013年09期


【摘要】:正一、問題的提出家庭功能是家庭系統(tǒng)中家庭成員的情感聯(lián)系、家庭規(guī)則、家庭溝通以及應對外部事件的有效性[1]。近年來家庭的系統(tǒng)功能越來越受研究者注意并漸成研究熱點。Epstein等人認為,家庭要實現(xiàn)其基本功能,必須完成一系列的任務并具備相應的功能,主要包括問
[Abstract]:First, the problem of family function is the emotional relationship, family rules, family communication and the effectiveness of coping with external events in the family system [1]. In recent years, the systematic function of the family has been paid more and more attention to by researchers and gradually become a research hotspot. Epstein and others believe that in order to achieve its basic functions, families must complete a series of tasks and have corresponding functions, mainly including asking questions.
【作者單位】: 云南德宏師范高等?茖W校;云南紅河學院;
【基金】:云南省哲學社會科學規(guī)劃課題“學校教育中少數(shù)民族學生民族文化生成與轉換模式研究”(QN2009035)、“云南特有少數(shù)民族青少年民族文化認同及其發(fā)展特征研究”(YB201160) 云南省教育科學規(guī)劃課題“高校教育傳承民族文化的有效途徑研究”(GY11056)的研究成果之一
【分類號】:B844.2

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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10 李曉東,聶尤彥,林崇德;初中二年級學生學習困難、人際關系、自我接納對心理健康的影響[J];心理發(fā)展與教育;2002年02期

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本文編號:1998557

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