本文選題：國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力 + 人力資本�。� 參考：《清華大學(xué)教育研究》2013年03期

【摘要】：全球化經(jīng)濟(jì)體系的影響力已跨越許多國(guó)家界線,并使它們?nèi)诤铣删o密鏈接的經(jīng)濟(jì)區(qū)域,此種融合不僅削弱個(gè)別國(guó)家的主權(quán),同時(shí)也使競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵從個(gè)別國(guó)家轉(zhuǎn)向國(guó)際層次。由于教育是培育人力資本的主要場(chǎng)所,所以使許多國(guó)家更關(guān)注高等教育的擴(kuò)張,本文依循此種路徑并主張,全球化經(jīng)濟(jì)體系需求人力資本并非單純數(shù)量的概念,更涉及之是的創(chuàng)新運(yùn)用。本文將以臺(tái)灣為例進(jìn)行剖析,文中說(shuō)明臺(tái)灣企圖大幅擴(kuò)張高等教育規(guī)模,以強(qiáng)化自身的人力資本,以期在全球化經(jīng)濟(jì)體系中取得優(yōu)勢(shì)地位。然而,此種策略并提升臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)動(dòng)能,究其關(guān)鍵因素之一是,臺(tái)灣的教育型態(tài)偏重升學(xué)主義,致使考試領(lǐng)導(dǎo)教學(xué),背誦與反復(fù)練習(xí)成為主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這種僵化的教育型態(tài)并無(wú)法契合全球化濟(jì)體系的特性,因?yàn)橹R(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)著重于知識(shí)的創(chuàng)新運(yùn)用。造成此種缺失的關(guān)鍵因素不僅是升學(xué)主義文化產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)化限制,同時(shí)也導(dǎo)因于教師的工具理性思維,此種思維又根源于技術(shù)效能取向的師資培育課程。
[Abstract]:The influence of the global economic system has crossed the boundaries of many countries and integrated them into closely linked economic regions, which not only weaken the sovereignty of individual countries, but also shift the connotation of competitiveness from individual countries to international levels. Since education is the main place to cultivate human capital, it makes many countries pay more attention to the expansion of higher education. More involved is the use of innovation. This paper will take Taiwan as an example to illustrate Taiwan's attempt to expand the scale of higher education substantially in order to strengthen its own human capital with a view to gaining an advantageous position in the global economic system. However, one of the key factors of this strategy and the promotion of Taiwan's economic kinetic energy is that Taiwan's educational style is biased towards the doctrine of higher education, which leads to the teaching of examination leadership, recitation and repeated practice as the main learning activities. This rigid form of education does not fit the characteristics of the global economic system, because the knowledge economy society focuses on the innovative use of knowledge. The key factor of this deficiency is not only the structural limitation of the culture of higher education, but also the instrumental rational thinking of teachers, which is rooted in the curriculum of teacher training in the orientation of technical efficiency.
【作者單位】： 臺(tái)南大學(xué)教育學(xué)系;
【分類號(hào)】：G451

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本文編號(hào)：1984499